Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Ekonomi Makro Mahasiswa Pendidikan Ekonomi

Andi Asti Handayani, Tuti Supatminingsih, Wardimansyah Ridwan

Abstract


Pembelajaran adalah upaya yang direncanakan oleh guru untuk menyebarkan pengetahuan dengan metode tertentu agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien dan mencapai prestasi terbaik mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif model pembelajaran kooperatif pada hasil belajar siswa UNM, khususnya siswa Prodi Pendidikan Ekonomi. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan asosiatif dan menggunakan variabel Model Pembelajaran Kooperatif (X) dan Prestasi Belajar (Y). Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarluaskan secara online. Penelitian ini melibatkan 30 responden yang berasal dari mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Makassar yang aktif. Hasilnya menunjukkan koefisien regresi X sebesar 0,354 yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan 1% dalam model pembelajaran kooperatif akan meningkatkan prestasi belajar sebesar 0,354 menyatakan bahwa setiap peningkatan 1% dalam model pembelajaran kooperatif akan meningkatkan prestasi belajar sebesar 0,354 Ada kemungkinan bahwa pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif (X) terhadap Prestasi Belajar (Y) adalah positif, berdasarkan nilai koefisien regresi yang positif. Selain itu, ada kemungkinan bahwa variabel Model Pembelajaran Kooperatif (X) memiliki pengaruh signifikan terhadap variabel Prestasi Belajar (Y), dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Karena itu, penting bagi guru dan lembaga pendidikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan kualitas pembelajaran mereka dengan menerapkan strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif

Keywords


Learning Model, Cooperative, Learning Achievement

Full Text:

PDF

References


Azhari, M., Ahmad, S., Padang, U. N., Padang, K., & Belajar, H. (2020). PENGARUH PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW THE EFFECT OF THE APPLICATION OF THE JIGSAW TYPE COOPERATIVE MODEL TO THE LEARNING OUTCOMES OF TRAVELING AROUND AND THE FLAT AREA OF GRADE IV OF. 8.

Budiarti, I., Widiyono, A., & Zumrotun, E. (2023). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Course Review Horay untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. 3(1), 39–48.

Fajeri, L., Berlian, L., & Biru, L. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Talking Stick Berbantuan Media Mystery Box Terhadap Hasil Belajar Siswa. 7(2), 150–157.

Harefa, D., Raya, U. N., & Belajar, H. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING CHIPS UNTUK. 4(1).

Hayudinna, H. G., & Muzkiyah, A. (2024). Jurnal basicedu. 8(3), 2438–2447.

Mulyani, S., Rejeki, R., Permana, R., Universitas, S.-P., & Tasikmalaya, M. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA 123 Program Pendidikan formal di sekolah Salah satu alternatif yang dilakukan guru guna menjawab permasalahan pembelajaran tersebut adalah pembelajaran kooperatif dengan. 7(2).

Negeri, S. M. A., Kiri, S., & Prov, S. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE PADA MAPEL EKONOMI Armiati. 7(3), 68–76.

Ntjalama, K. M., & Murdiyanto, T. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA KAHOOT ! TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. 2(2), 13–20.

Nurani, S. E., Afghohani, A., Exacta, A. P., Veteran, U., Nusantara, B., Team, S., Division, A., & Kooperatif, P. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD. VI, 1–5.

Rahmawati, R., Nugraha, M. F., & Pratiwi, A. S. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe M ake A Match Terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas IV. 8(2), 315–322.

Sadipun, B. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDI ENDE 14. 3(1), 11–16.

Studi, P., & Ekonomi, P. (2023). ME : Jurnal Riset Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. 1(1).

Sudarsana, I. K. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF. 4.

Sumilat, J. M., Matutu, V. S., & Manado, U. N. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievemen Divisions ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 3(3), 865–870.

Suparmini, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. 5(1), 67–73.

Tps, S., Hasil, T., & Geografi, B. (2020). PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR. 4, 210–219. https://doi.org/10.29408/geodika.v4i2.2869




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7472

Article Metrics

Abstract view : 1802 times
PDF - 348 times

Refbacks



Copyright (c) 2024 Andi Asti Handayani, Tuti Supatminingsih, Wardimansyah Ridwan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.