Kajian Literatur Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Aktivitas Belajar dan Kemampuan Dalam Pemecahan Masalah

Mutiara Zilmita, Widiya Jesica, Rts Raha Sarita, Reiva Hanisyah, Jodion Siburian, Lely Mardiyanti, Ali Sadikin

Abstract


Penerapan strategi mengajar di mana konsep Contextual Teaching and Learning (CTL) menjadi alternatif dengan kestabilannya yang mengaitkan konsep teoretis dengan realitas konkret, namun adanya inkonsistensi temuan ilmiah terdahulu memicu kesenjangan informasi dalam praktik mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan pengaruh strategi CTL terhadap dinamika belajar dan kecakapan problem solving siswa melalui tinjauan pustaka (literature review) deskriptif kualitatif. Proses seleksi data dilakukan dengan menyaring 22 artikel jurnal bereputasi (terbitan 2020–2026) dari basis data Sinta dan Google Scholar.  Hasil analisis menunjukan pemanfaatan CTL didominasi oleh rumpun sains eksakta, khususnya materi Biologi (36,36%), serta lebih masif diimplementasikan pada jenjang pendidikan menengah (SMA/MA 40,91% dan SMP/MTs 36,36%). Berdasarkan parameter luaran, intervensi strategi pembelajaran ini terbukti memberikan stimulasi positif yang signifikan, dengan fokus utama pada eskalasi capaian kognitif (54,55%) serta kombinasi antara performa akademik dengan dorongan motivasi atau keaktifan siswa (27,27%). Sebagai simpulan, kajian ini menegaskan bahwa skema instruksional CTL sangat kredibel dalam mendongkrak mutu pembelajaran, memicu partisipasi aktif di kelas, serta mempertajam keterampilan analisis dan resolusi masalah siswa melalui fleksibilitas integrasi model yang adaptif


Keywords


CTL; dinamika belajar; pemecahan masalah

Full Text:

PDF

References


Bawotong, L. K., Rungkat, J. A., & Paat, M. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching and Leraning (Ctl) Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 6 Satap Likupang Barat. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 6–9. https://doi.org/10.53682/charmsains.v5i1.310

Cahyani, C. N., Sa’adah, S., & Listiawati, M. (2025). Pembelajaran Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Keanekaragaman Hayati. Prosiding Seminar Nasional, 2(1), 1–9. http://ejournals.umma.ac.id/index.php/semnas/article/view/2779%0Ahttps://ejournals.umma.ac.id/index.php/semnas/article/download/2779/1477

EFRILIA, P. S. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP KETERAMPILAN BERTANYA DAN LITERASI SAINS BIOLOGI (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Erni, E., Yunus, M., & Nur, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD. Bosowa Journal of Education, 1(1), 16–23. https://doi.org/10.35965/bje.v1i1.466

Faqih, R. ., & Nadhifa, F. . (2025). Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SMA Negeri 1 Kalianget. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2, 23–35.

Fau, Y. T. V. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN KELAS VII-A SMP NEGERI 3 DHARMA CARAKA TELUKDALAM. Biogenerasi : Jurnal Pendidikan Biologi, 10(4), 2305–2312.

Harahap, N. A. S., Weni Prasita, Anissa Siregar, Ihsanadi, & Waizul Qorni. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 04 Desa Laut Tador. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 379–386. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.259

Hulu, N. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Berbantuan Lkpd Untuk Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Smp Negeri 3 Siduaori. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Universitas Nias Raya, 2(2), 311–321. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/FAGURU

Mulia, Y. ., Putri, A. ., & Siswanto. (2023). Penerapan model pembelajaran contextual teaching learning (ctl) dalam mata pelajaran pai di smp negeri 2 koto baru. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(5), 434. https://doi.org/10.5281/zenodo.10427756

Muthmainnah, A., Ilham Muchtar, M., & Amin, N. F. (2025). Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Bahasa Arab di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 20(2), 217–225. https://doi.org/10.56338/iqra.v20i2.8196

Pratiwi, U., Anggita, G., Sari, K., & Luthfia, A. (2023). Penguatan Materi Fisika Fluida Statis “ Hukum Archimedes ” Learning ) Pada Siswa Kelas X Jurusan Teknik Otomotif Smk N 1 Purworejo Reinforcement Of Static Fluid. Jurnal PEDAMAS ( Pengabdian Kepada Masyarakat ) Volume 1 , Nomor 1 , Mei 2023 ISSN : 2986-7819, 1(1), 42–51.

Puspitasari, V., Edy, W., & Sumartono. (2023). Application Of The Inquiry-Type CTL Learning Model To Improve Student Learning Outcomes In SPLDV Material In View Of Student Learning Motivation Penerapan Model Pembelajaran CTL Tipe Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi SPLDV Ditinja. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 75–81. http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/index

Rabbani, A. ., I, P. ., & Ahmad, R. (2023). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Dengan Metode Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Labuapi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1297–1306. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1465

Rahmajati, D. A. R., & Dewi, K. K. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada Kelas VII F di SMP Negeri 11 Surakarta. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 84. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v13i1.78714

Rivan, Y. M. M., & Sari, Y. R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Dan Pengetahuan Awal Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma 1 Solok Selatan. Journal Genta Mulia, 15(2), 92–97. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm

Rosada, A., & Luthfiana, M. (2022). Systematic Literatur Review: Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Pada Materi Bangun. JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION, 5(1), 22–33. https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1620

Sangadah, S., Indah, K. ., Eneg, S., Dinna, D., Ratna, W. ., Tia, I., & Eneg, M. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN IPS SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN KOMPETENSI ABAD KE-21 DI SMP NEGERI 2 PAMANUKAN. Journal Binagogik, 12(2), 306–312.

Sari, W., Suci, Y., Annisa, K., & Depriawana, R. (2026). CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) : APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA PENERAPANNYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(1), 104–116. https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye

Simanullang, D., Sailana, M. ., Margaretha, M., Nur, R. ., & Renata, P. (2025). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching dnd Learning) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(4), 149–156. https://doi.org/10.29313/jrpai.v5i2.8573

Subiyanto, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Melalui Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Pengetahuan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V Sdn 4 Wawotobi the Implementation of the Contextual Teaching and Learning (Ctl) Model Throu. Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS, 7(3), 2502–325. https://doi.org/10.33772/JWKP-IPS

Tanjung, M. S., Tanjung, I. F., & Rohani, R. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis CTL Pada Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), 16–24. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss4.833

Telaubauna, Y., Agnes, R. ., & Natalia, K. . (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran Biologi Siswa XI MIPA SMA Negeri 1 Tuhemberua Tahun Pembelajaran 2021/2022. Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS), 1(5), 849–878.

Utami, M. yulia. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Murtajih 1 Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Luas Bangun Datar siswa yang dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 21 September 2023 di kelas IV. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 236–248.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i5.9286

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Mutiara Zilmita, Widiya Jesica, Rts Raha Sarita, Reiva Hanisyah, Jodion Siburian, Lely Mardiyanti, Ali Sadikin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.