Pengaruh Literasi Digital dan Self-Regulated Learning terhadap Prestasi Akademik Ekonomi Siswa Kelas X

Rina Herlina, Edi Fitriana Afriza, Astri Srigustini

Abstract


Rendahnya capaian prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran Ekonomi menjadi tantangan nyata di era transformasi digital. Meskipun siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mengintegrasikan teknologi informasi dalam pembelajaran, kenyataannya setiap individu memiliki kapasitas regulasi diri dan respons kognitif yang berbeda. Maka penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh literasi digital dan self-regulated learning (SRL) terhadap prestasi akademik Ekonomi siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survey terhadap 192 siswa kelas X SMAN 1 Cisaga TA 2025/2026 sebagai sampel jenuh. Data primer dihimpun menggunakan instrumen kuesioner terstruktur berskala Likert. Analisis data diolah menggunakan Moderated Regression Analysis (MRA) untuk menguji SRL sebagai faktor dari pengaruh literasi digital terhadap prestasi akademik. Hasil statistik membuktikan literasi digital berpengaruh positif (Sig. 0.000 < 0.05), self-regulated learning  berpengaruh positif ( Sig. 0.000 < 0.05). Namun, SRL tidak mampu memoderasi pengaruh literasi digital terhadap prestasi akademik (Sig. 0.404 > 0.05) melainkan bertindak sebagai independen langsung atau predictor moderator. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital dan SRL pada siswa tidak berkolaborasi secara multiplikatif, melainkan berpengaruh langsung secara terpisah pada capaian prestasi akademik. Dengan begitu, guru dan pihak sekolah disarankan menerapkan desain pembelajaran terbimbing guna memperkuat regulasi diri sekaligus mengoptimalkan kecakapan literasi digital siswa.


Keywords


digital literacy; academic achievement; Self-regulated learning

References


Abdullah, S. M. (2019). Social Cognitive Theory : A Bandura Thought Review Published In 1982-2012. psikodimensia, 18(1), 85. Https://Doi.Org/10.24167/Psidim.V18i1.1708

Chen, F. (2025). The Relationship Between Digital Literacy And College Students’ Academic Achievement: The Chain Mediating Role of Learning Adaptation and Online Self-Regulated Learning. Frontiers in Psychology, 16. https://Doi.Org/10.3389/Fpsyg.2025.1590649

Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa (D. Novidiantoko, Ed.). CV Budi Utama.

Elisyah, N., Fonna, M., & Sabian, R. (2026). Integrasi Literasi Digital dan Self-Regulated Learning: Dampaknya terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Era Digital. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 512–520. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V10i1.4874

Fitriyani , F., & Nugroho, A. T. (2022). Literasi Digital di Era Pembelajaran Abad 21. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 201–208. https://Doi.Org/10.47467/Elmujtama.V2i2.1088

Glister, P. (1997). Digital Literacy. A Middle School Computer Technologies Journal.

Kristanto, A., & Pradana, H. D. (2022). Mengembangkan Kemampuan Self-Regulated Learning Bidang Metakognisi. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(3), 518–524. Https://Doi.Org/10.23887/Jp2.V5i3.44331

Lan, M., Liu, H., & Pan, Q. (2025). Unpacking The Digital Literacy–Self-Regulated Learning Nexus: A Systematic Review and A Three-Level Meta-Analysis. In Educational Research Review (Vol. 48). Elsevier Ltd. Https://Doi.Org/10.1016/J.Edurev.2025.100713

Li, F., Cheng, L., Wang, X., Shen, L., Ma, Y., & Islam, A. Y. M. A. (2025). The Causal Relationship between Digital Literacy And Students’ Academic Achievement: A Meta-Analysis. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1). Https://Doi.Org/10.1057/S41599-025-04399-6

Nabavi, R. T., & Sadegh Bijandi, M. (2012). Bandura’s Social Learning Theory & Social Cognitive Learning Theory. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/267750204

Nisa, Z., & Fitrayati, D. (2022). Pengaruh Literasi Digital Dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Jurnal PTK dan Pendidikan, 8(2). Https://Doi.Org/10.18592/Ptk.V8i2.6840

Parantika, I., Sariyasa, & Astawan, I. (2022). Pengembangan Instrumen Self Regulated Learning dan Kecerdasan Emosional Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2).

Pradita, L., Darma, J., Ramdhansyah, Nurwendari, W., & Nurhayani, U. (2025). The Influence of Self-Concept, Self-Regulation and Digital Literacy on Student Independent Learning. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3), 1379–1391. Http://Journal.Al-Matani.Com/Index.Php/Jkip/Index

Putri, S. A., & Prakoso, A. F. (2024). Pengaruh Literasi Digital terhadap Prestasi Akademik Ekonomi Dengan Pembelajaran Informal Digital Sebagai Variabel Mediasi. Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Https://Doi.Org/10.33603/Ejpe.Vi2i2.9011

Rahmawati, I., Nur Hikmah, F., Assidiqi, H., Khotami, A., & Junaidi. (2022). Self-Regulated Learning Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 10(1).

Ramadhani, Z. R., Rista, N., & Tanjung, B. J. (2024). Pengaruh Literasi Digital terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi Di MA As-Syafi’iyah 02 Jatiwaringin Pondok Gede Kota Bekasi. Science and Education Journal.

Rodríguez-De-Dios, I., Igartua, J. J., & González-Vázquez, A. (2016). Development and Validation of A Digital Literacy Scale For Teenagers. ACM International Conference Proceeding Series, 02-04-November-2016, 1067–1072. Https://Doi.Org/10.1145/3012430.3012648

Sa’idah, N., & Habibi, M. (2024). ELSE (Elementary School Education Journal) Pengembangan Instrument Self-Regulated Learning pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Elementary School Education Journal, 9(1), 125–131. Https://Journal.UM-Surabaya.Ac.Id/Index.Php/Pgsd

Saputra, I. A., Ramadhani, A., Zahra Khairunnisa, M., & Ainiyah, D. N. (2024). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Prestasi Akademik Siswa Menengah Atas. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1). https://Doi.Org/10.58706/Jipp

Wedayanti, M. F., Wayan, N., & Santi, A. (2024). Pengaruh Literasi Digital dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Singaraja. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 16(2). https://Doi.Org/10.23887/Jjpe.V16i




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i3.9232

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Rina Herlina, Edi Fitriana Afriza, Astri Srigustini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.