Digital Technology for Educational Quality in Industry 4.0: A Conceptual Analysis

Merri Yelliza, Ferdino Wedi Sanjaya, Rahmi Anggina Ritonga, Eka Pasca Surya Bayu

Abstract


Akselerasi Industri 4.0 menciptakan urgensi besar bagi sektor pendidikan untuk mereformasi model pembelajaran konvensional yang mulai tidak relevan dengan tuntutan kompetensi global. Penelitian ini bertujuan untuk mengonstruksi kerangka teoritis mengenai peran strategis teknologi digital dalam mentransformasi standar kualitas pendidikan serta pengembangan model pembelajaran adaptif. Melalui metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap literatur bereputasi dalam rentang waktu 2019–2024, penelitian ini menemukan bahwa teknologi dalam Pendidikan 4.0 berperan sebagai ekosistem pembelajaran presisi yang memungkinkan personalisasi materi dan demokratisasi akses sumber daya global secara real-time. Temuan konseptual utama menunjukkan bahwa integrasi alat digital tidak hanya meningkatkan efisiensi administratif, tetapi juga memfasilitasi penilaian holistik yang mampu mengukur kreativitas, kolaborasi, dan karakter siswa secara lebih akurat dibandingkan metode tradisional. Simpulan penelitian menegaskan bahwa teknologi digital adalah determinan kunci dalam meningkatkan resiliensi kualitas pendidikan, dengan implikasi teoretis pada penguatan teori konstruktivisme digital serta implikasi praktis bagi pembuat kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran berbasis data yang berorientasi pada inovasi dan nilai moral.


Keywords


Education, Technology, Learning Activities.

References


Bandono, A., & Nugroho, S. (2023). The Assessment of Company Performance Target Using Balanced Scorecard Methods Article history : Keywords : Target Achievement ; Company Performance ; JPB Review, 1–17.

Beckmann, A., Funkat, A. K., Lewandowski, J., Frie, M., Ernst, M., Hekmat, K., Schiller, W., Gummert, J. F., & Cremer, J. T. (2015). Cardiac Surgery in Germany During 2014: A Report on Behalf of The German Society for Thoracic and Cardiovascular Surgery. Thoracic and Cardiovascular Surgeon, 63(4), 258–269. https://doi.org/10.1055/s-0035-1551676

Chakraborty, A., & Galatro, D. (2025). Quality 4.0 in Higher Education: Integrating Industry 4.0 Technologies in Higher Education Quality Management Practices. Frontiers in Education. https://doi.org/1594377

Chitme, H. R., Pradesh, U., Chandra, R., & Kaushik, S. (2004). Studies on Anti-Diarrheal Activity of. Group, 7(1), 70–75.

Cocos, A., Fiks, A. G., & Masino, A. J. (2017). Deep Learning for Pharmacovigilance: Recurrent Neural Network Architectures for Labeling Adverse Drug Reactions in Twitter posts. Journal of the American Medical Informatics Association, 24(4), 813–821. https://doi.org/10.1093/jamia/ocw180

Hirsch, L. A., Ciardi, D. R., Howard, A. W., Everett, M. E., Furlan, E., Saylors, M., Horch, E. P., Howell, S. B., Teske, J., & Marcy, G. W. (2017). Assessing the Effect of Stellar Companions from High-resolution Imaging of Kepler Objects of Interest. The Astronomical Journal, 153(3), 117. https://doi.org/10.3847/1538-3881/153/3/117

Hoogland, K., Pepin, B., Bakker, A., Koning, J. De, & Gravemeijer, K. (2016). Studies in Educational Evaluation Representing Contextual Mathematical Problems in Descriptive or Depictive form : Design of An Instrument and Validation of Its Uses. Studies in Educational Evaluation, 50, 22–32. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2016.06.005

Lira, M. A. (2023). The Father’s Responsibility for the Fulfillment of Child Support Post-Divorce. SIGn Jurnal Hukum, 5(1), 59–73.

Naseer, R., et al. (2024). The Role of Artificial Intelligence in Enhancing Personalized Learning Pathways: A Data-Driven Approach. Cogent Education, 11(1), 2331–2345.

Pembelajan, K., Mi, D. I., & Khoiriyah, A. L. (2025). Pendahuluan Rendahnya Budaya Literasi dan Numerasi di Tingkat Sekolah Dasar Masih Menjadi Salah Satu Tantangan Mendasar dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia . Berdasarkan Pengamatan di MI Al Khoiriyah Putukrejo , Sebagian Besar Siswa Menunju. 5, 581–587.

Phonetic, A. O., & Aspects, C. (2025). The Peerian Journal. 38, 6–9.

Sciences, E. (2025). Empowering Higher Education Through Digital Transformation and Strategic Planning for Academic Advancement. Al-Shamsi, I. R., 13(1), 114–132. https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.3390/educsci13110784

Sharma, R., et al. (2025). Education 4.0: Propelling Curriculum Innovation and Digital Literacy for Future Readiness. International Journal of Educational Research and Technology, 16(2), 85–102.

Sitorus Michael, & Murti David Fadillah. (2024). Analisis Pengaruh Penggunaan AI pada Pembelajaran University. Jurnal Ilmu Komputer, Sistem Informasi dan Teknologi, 1(2), 90–101. https://ejournal.cyber-univ.ac.id/index.php/innotech/article/view/51/83

Tseng, P. L., & Guo, W. C. (2022). Fintech, Credit Market Competition, and Bank Asset Quality. Journal of Financial Services Research, 61(3), 285–318. https://doi.org/10.1007/S10693-021-00363-Y

Zumaroh, F. R. L., Aisyah, S., Robitul, M., Hidayatullah, H., & Mahesa, I. G. (2025). Analisis Peran Teknologi dalam Membangun Masa Depan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Lentera Edukasi, 3(4), 183–192. https://doi.org/10.70305/jle.v3i4.151




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i1.8887

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Merri Yelliza, Ferdino Wedi Sanjaya, Rahmi Anggina Ritonga, Eka Pasca Surya Bayu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.