1.png)
Inovasi Model Pembelajaran PPKn Berbasis Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Literasi Pancasila Siswa: Studi Kasus Kualitatif
Abstract
Pembelajaran PPKn perlu dikembangkan melalui pendekatan yang lebih bermakna untuk mengatasi rendahnya literasi Pancasila siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran PPKn berbasis pembelajaran mendalam (deep learning) guna memperkuat literasi Pancasila secara reflektif dan kontekstual. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengembangan model pembelajaran PPKn berbasis pembelajaran mendalam yang secara sistematis mengintegrasikan pemahaman, internalisasi, dan penerapan nilai-nilai Pancasila, yang membedakannya dari penelitian sebelumnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui kuesioner kepada siswa dan wawancara mendalam dengan guru PPKn. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memberikan respons positif terhadap penerapan model pembelajaran mendalam dan menilai pendekatan ini membantu memahami serta mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Namun demikian, implementasi model masih memerlukan penyempurnaan, khususnya pada pengelolaan waktu pembelajaran, motivasi belajar siswa, dan inovasi pembelajaran guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran PPKn berbasis pembelajaran mendalam berpotensi menjadi alternatif dalam penguatan literasi Pancasila di sekolah
Keywords
References
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. McGraw-Hill.
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Hendrizal, H., Laili, I., Darwianis, D., Nursi, M., & Daswarman, D. (2025). Penguatan civic literacy melalui media digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2923–2930. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3878
Hoskins, B., & Crick, R. D. (2010). Competences for learning to learn and active citizenship: Different currencies or two sides of the same coin? European Journal of Education, 45(1), 121–137. https://doi.org/10.1111/j.1465-3435.2009.01419.x
Istiqomah, L., & Haryanto, E. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada konsep Merdeka Belajar Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(2). https://doi.org/10.22437/jptd.v8i2.26149
Junaidi, J., Afrina, B., Suganda, F. A., Safitri, K., & Komalasari, K. (2025). Empowering civics education: A design thinking for deep learning in the 21st century. Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(1), 70–94. https://doi.org/10.19109/nbjxvv29
Kurniyawan, H., & Tanshzil, S. W. (2024). Peran dan strategi guru PPKn dalam membangun kemampuan literasi warga negara. Integralistik, 35(1). https://doi.org/10.15294/wpz5gm11
Lasmawan, I. W., Sunu, I. G. K. A., & Wahyuni, L. (2023). Implementasi model pembelajaran problem solving terhadap internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran PPKn. Ganesha Civic Education Journal, 5(1), 21–25. https://doi.org/10.23887/gancej.v5i1.5136
Mezirow, J. (1997). Transformative learning: Theory to practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 74, 5–12. https://doi.org/10.1002/ace.7401
Nima, Y. K., Sopaba, I. Y., Ngongo, W. A., Kuza, E. A., & Mas’ud, F. (2025). Transformasi pembelajaran PPKn di era digital: Strategi menanamkan nilai Pancasila pada peserta didik sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36342
Nur Kharomah, D., & Wijaya, R. (2025). Strategi guru PPKn dalam menerapkan keterampilan literasi kebangsaan bagi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5392
Nurbani, A., Suriswo, S., & Apriani, F. (2024). Analisis implementasi projek penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kreativitas dan kemandirian. Journal of Education Research, 5(3), 3015–3023. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1394
Purnawanto, A. T. (2023). Pendidikan karakter melalui internalisasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 16(2), 103–115. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i2.181
Rahmat, M., & Dewi, E. (2021). Pembelajaran reflektif dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.21067/jmk.v6i1.5039
Supriadi, S. T. D., Dhayinta, S. T., Nabuasa, H. A., & Hamdi, M. (2023). Penguatan literasi berbasis digital melalui mata pelajaran PPKn di MA Al-Umm Malang. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 3(4). https://doi.org/10.28926/jprp.v3i4.1754
Suyato, S., Winarno, W., & Sunarso, S. (2020). Penguatan nilai-nilai Pancasila melalui pembelajaran kontekstual dalam PPKn. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2), 134–145. https://doi.org/10.21831/jppkn.v5i2.32958
Utami, E. P., Bahrudin, F. A., & Legiani, W. H. (2024). Penanaman kompetensi kewarganegaraan melalui pembelajaran PPKn terhadap siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1). https://doi.org/10.31316/jk.v6i1.2076
Westheimer, J., & Kahne, J. (2004). What kind of citizen? The politics of educating for democracy. American Educational Research Journal, 41(2), 237–269. https://doi.org/10.3102/00028312041002237
Winarno, W. (2019). Pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana pembentukan karakter bangsa. Jurnal Civics, 16(2), 123–134. https://doi.org/10.21831/jc.v16i2.25454
Zalmi, P. O., & Montessori, M. (2022). Pembelajaran PPKn dalam mengembangkan civic disposition siswa. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.45549
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i1.8731
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Linda Rahmadani, Anita Trisiana, Wisma Arum Andani, Yulika Revina Widiarani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.