Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Kurikulum dan Program Unggulan di SMA Islam Terpadu

Novita Anggraeni, Mulyana Nurdin, Amadhea Syifa Prameswari, Jahro Aprilia Putri, Siti Kholisoh, Alivia Ayu Wardani, Usman Usman

Abstract


Mutu pendidikan di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya dalam peningkatan capaian akademik, pembentukan karakter peserta didik, dan efektivitas pelaksanaan kurikulum di tingkat satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi kurikulum unggulan dan program unggulan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan di SMAIT Raudhatul Jannah Cilegon. Penelitian terkait penerapan Kurikulum Merdeka yang diperkaya nilai-nilai Islam melalui penguatan program unggulan sekolah secara holistik dan berkelanjutan masih terbatas, sehingga penelitian ini fokus pada pendekatan yang menyelaraskan aspek akademik, karakter, spiritual, kesehatan, dan kolaborasi eksternal. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan mutu pendidikan dicapai melalui penerapan kurikulum berbasis nilai-nilai Islam sehingga tercipta keseimbangan antara capaian akademik dan pembentukan karakter siswa. Sekolah menerapkan pembelajaran kolaboratif dan berbasis proyek, asesmen yang beragam dan autentik, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran secara adaptif. Peningkatan mutu juga didukung oleh strategi akademik dalam persiapan seleksi PTN, penerapan disiplin positif, pelaksanaan program Jumat Sehat dan kantin sehat, serta kerja sama dengan lembaga eksternal dan pelaksanaan monitoring evaluasi program secara berkelanjutan


Keywords


kurikulum; mutu pendidikan; teknologi; kolaborasi

References


Adawiyah, S. R. (2023). Implementasi Peer-Assessment sebagai Salah Satu Teknik Penilaian Profil Pelajar Pancasila. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(3), 191–201. https://doi.org/10.36312/educatoria.v3i3.194

Amri, C. O., Jaelani, A. K., & Saputra, H. H. (2021). Peningkatan Literasi Digital Peserta Didik: Studi Pembelajaran Menggunakan E-Learning. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 546–551. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.291

Ayu, I. G., & Suharjuddin. (2023). Program Sekolah Ramah Anak Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa di SDN Teluk Pucung VI. Jurnal PGSD UNIGA, 9(2), 32–40. https://doi.org/10.52434/jpgsd.v3i2.41563

Cappa. (2020). Meningkatkan Kompetensi Guru Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skill) dalam Pembelajaran Tematik Melalui Bimbingan dan Latihan pada Kelompok Kerja Guru (KKG). Didaktita: Jurnal Kependidikan, 9(3), 319–328. https://doi.org/10.58230/27454312.48

Eryandi. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pendidikan Karakter di Era Digital. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(1), 12–16. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.27

Fadil, K., Amran, & Alfaien, N. I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mewujudkan Suistanable Develepments Goal’s. Attadib: Journal of Elementary Education, 7(2), 1–27. https://doi.org/10.32507/attadib.v7i2.1944

Fadillah, A. D., & Marsofiyati. (2024). Pemanfaatan Quizizz sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Universitas Negeri Jakarta Jl. R. Mangun Muka Raya, 1(3), 325–328.

Habibah, A. H., Nasution, A. F., & Yasmin, S. (2024). Optimalisasi Mutu Pendidikan melalui Kinerja Guru. Cemara Journal, 2(3), 80–88. https://doi.org/10.62145/ces.v2i3.81

Handayani, L., Juwita, Afriansyah, & Sariakin. (2024). Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 5 Meureubo Aceh Barat. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 6(5), 2135–2145. https://doi.org/10.38035/rrj.v6i5

Handoko, Y. (2023). Disiplin dan Nilai-nilai Religius dalam Membentuk Perilaku Tangguh dan Tanggung Jawab. Indonesian Journal of Islamic Religious Education (INJIRE), 1(2), 201–212. https://doi.org/10.63243/32mpnt61

Hayati, R., Wahyu, I., Feby, W., Nugroho, A., Fajar, M., Nurdini, F., Hutami, T., Sutrisno, W., Evenddy, S., Janeusse, N., Syamsi, F., Reina, E., Ledy, A. H., Taurinda, N., Raden, M., Ariantara, G., Asri, V., Santi, T., Darmo, Y., … Talindong, A. (2025). ASESMEN PEMBELAJARAN (Teori dan Praktik). Penerbit PT Sada Kurnia Pustaka.

Hidayat, T., Zakiyah, N., Dillah, I. U., & Lessy, Z. (2022). Pendidikan Holistik dalam Pembelajaran PAI: Perspektif Al-Qur’an dan Hadis. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 93–104.

Ilahi, D. S. K., Zaini, F. M., Muhammad, B., Humaidi, Zakiyullah, A., & Sofa, A. R. (2025). Penilaian Pembelajaran PAI Berbasis Google Forms, Quizizz, dan Grade Scope: Strategi dan Implementasi Efektif di MA Zainul Hasan 1 Genggong. Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 131–138. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2308

Jaenudin. (2024). Analisis Peran Stakeholder dalam Pengambilan Keputusan Manajemen Sekolah: Perspektif Pendidikan. Journal of Education Research, 5(1), 939–944.

Jahrir, A. S., & Tahir, M. (2024). Penguatan Kapasistas Siswa SMAN Negeri 14 Maros dalam Menghadapi SNBT PTN melalui Pelatihan Skolastik. Madniya, 5(4), 2374–2381. https://doi.org/10.53696/27214834.1064

Jundapri, K., & Susyanti, D. (2024). Implementasi Program Gizi Sekolah dalam Menurunkan Angka Kecurangan Makanan pada Anak Sekolah Dasar: Studi Kasus di Lima Sekolah Negeri Kota Metropolitan. Jurnal Kesehatan Dan Pelayanan Masyarakat, 1(1), 7–12. https://doi.org/10.12345/xxxxx

Kaluku. K, & Junieni. (2022). Peran Penting Sekolah dalam Memperbaiki Praktik Gizi Seimbang pada Anak. Global Health Science, 7(4), 2622–1055. https://doi.org/10.33846/ghs7407

Malanita, E., Ummi, L. N., Aslamiah, A., Pratiwi, D. A., Oktaviana, N., Ihsan, M., & Rachmayantie, A. N. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas IV SDN Alalak Utara 1. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 1146–1157. https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.344

Mursali, S., Sumarjan, S., Primawati, S. N., Nurhidayati, S., Firdaus, L., Arifin, A. A., Sapina, S., & Dewi, V. P. (2023). Literasi Mikroskop Mahasiswa Pendidikan Biologi : Pelatihan Penggunaan Mikroskop untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan. Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 133–142. https://doi.org/10.36312/nuras.v3i4.227

Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual dalam Model Pembelajaran (CTL). Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.

Nirmayanthi, A., Abdalla, M. A. F., Hasan, M., & Syamsudduha, S. (2023). Implementasi Manajemen Strategik Berbasis Sekolah. Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(3), 1–10. https://doi.org/10.61292/cognoscere.214

Putikadyanto, A. P. A., Amin, M. B., & Wachidah, L. R. (2024). Mewujudkan Sekolah Ramah Anak: Implementasi Disiplin Positif dalam Kurikulum Merdeka. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anaak Usia Dini, 5(1), 106–116. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.12766

Rahman, A., Naldi, W., Arifin, A., & Mujahid, R. F. (2021). Analisis UU Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 dan Implikasinya terhadap Pelaksanaan Pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(1), 98–107. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2010

Repelino, B. C., Paradisa, C. J., Aulya, C. N., Nurhayati, T. F., Devi, T. N., & Setiawan, B. (2024). Perbandingan Efektivitas Video Pembelajaran Ceramah dan Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Action Research Journal Indonesia, 6(4), 392–404. https://doi.org/10.61227

Santoso, B., Rahayu, S., Fitriani, D., & Syahputra, A. (2023). Transformasi Pendidikan Inklusif: Optimalisasi Kesetaraan melalui Metode Pembelajaran Responsif dan Keterlibatan Komunitas. PEMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 17–24. https://doi.org/10.63866/pemas.v1i1.27

Shodiq, M. J., & Qomar, S. (2022). Pola Interaksi Sosial Anak dan Guru, Modal Pengetahuan dan Sosial dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Sosial. Bidayatuna, 5(1), 63–80. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v5i1.1587

Shodiq, M., & Kuswanto. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan dan Pembiasaan. Jurnal Study Islam, 8(2), 134–145. https://doi.org/10.32492/arsy.v8i2.8205

Sinaga, H., Silalahi, V., & Situmorang, M. V. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Booklet pada Materi Keanekaragaman Hayati terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Pematang Siantar. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(5), 7116–7130.

Suharmita, M., Haromain, & Hariawan, R. (2024). Manajemen Layanan Khusus dalam Membentuk Karakter Hidup Sehat Siswa Melalui Pendekatan Program Usaha Kesehatan Sekolah. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 12(1), 270–280. https://doi.org/10.33394/vis.v12i1.12261

Suleman, M. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa melalui Penerapan Experiential Learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1530–1538. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1101

Suparmi., Hartini, T., Maji, A., & Sulistiyana. (2025). Evaluasi dan Monitoring sebagai Salah Satu Langkah Elaborasi Rencana Pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 675–688. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.28407

Suparno, & Asmawati, L. (2019). Monitoring dan Evaluasi untuk Peningkatan Layanan Akademik dan Kinerja Dosen Program Studi Teknologi Pembelajaran Pascasarjana. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 88–97. https://doi.org/10.62870/jtppm.v6i1.7415

Suryani, A., Mazani, T., & Murzal. (2024). Esensi dan Tujuan Pendidikan dalam Islam: Pendekatan Ta’lim, Tarbiyah, dan Ta’dib dalam Membentuk Insan Kamil. Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research, 1(3), 104–114. http://www.journal.formadenglishfoundation.org/index.php/JSSMR

Syahputra, H. (2024). Kemitraan Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA Panca Budi Medan. Jurnal Ilmiah Al-Hadi, 10(1), 27–46. https://doi.org/10.54248/alhadi.v10i1.4832

Syarifudin, A., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2306–2318. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.638

Umar, S., Senang, & Sunardi. (2024). Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Pengembangan Sarana dan Prasarana. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 4(1), 16–28. https://doi.org/10.54437/irsyaduna

Vilian, M. T., & Minsih. (2021). Budaya Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Sehat Nasional di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 152–161. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i1.419

Wartomo, & Harahap, H. S. (2022). Pelaksanaan Monitoring, Evaluasi, dan Pelaporan untuk Penilaian Kinerja Manajerial Kepala Sekolah. Guru Kita, 7(1), 196–211. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i1.43958




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i1.8708

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Novita Anggraeni, Mulyana Nurdin, Amadhea Syifa Prameswari, Jahro Aprilia Putri, Siti Kholisoh, Alivia Ayu Wardani, Usman Usman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.