Pengaruh Pembelajaran Berbasis Internet terhadap Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMK

Muhammad Faris Alfatih Murad, Dewi Juliah Ratnaningsih

Abstract


Siswa SMK, sesuai peruntukkanya, menggunakan kurikulum dengan mata pelajaran praktik lebih dominan dibandingkan teoritis. Di sisi lain, matematika sebagai mata pelajaran teoritis perlu diadaptasi dengan pendekatan menarik agar siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dan berdampak positif terhadap hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis internet terhadap keterampilan komunikasi dan hasil belajar matematika siswa SMK 2 Padang tahun ajaran 2024/2025 pada topik peluang. Keunikan penelitian ini yaitu untuk mengukur keterampilan komunikasi matematis dan hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis internet. Penelitian menggunakan metode korelasional dengan populasi siswa SMKN 2 Padangmenggunakan 30 sampel secarapurposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dan soal tes dengan analisis data menggunakan regresi linear berganda.Berdasarkan pengolahan data, diperoleh hasil bahwa pembelajaran berbasis internet memiliki pengaruh positif terhadap keterampilan komunikasi matematis siswa SMK dan hasil belajar matematika. Oleh karena itu, dapat disimpulkan pentingnya proses pembelajaran terintegrasi internet untuk meningkatkan keterampilan komunikasi matematis dan kompetensi kognitif siswa SMK melalui hasil belajar matematika dengan pembimbingan aktif oleh guru sebelum dan selama proses pembelajaran berbasis internet


Keywords


pembelajaran berbasis internet; keterampilan komunikasi; hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Artuti, E., Pandiangan, P., & Suparman, H. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 4 Palangka Raya. Anterior Jurnal, 21(12), 1–7. http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/anteriorCC-BY-SALicense.

Bali, M. M. E. I., Aliyah, Z., & Humaidi, D. (2022). Effectiveness of Hybrid Learning Assisted in e-Learning Media in Mathematics Learning at Elementary School. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(4), 683–690. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i4.340

Das, K. (2021). Integrating E-Learning & Technology in Mathematics Education. Journal of Information and Computational Science, 11(1), 310–319. https://mathedu.hbcse.tifr.res.in/wp-

Dewi, D. A. P. S. T. D., Sunita, N. W., & Surat, I. M. (2022). Emasains Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 11(2), 108–116. https://doi.org/10.5281/zenodo.7367407

Dhakal, B. P. (2023). Digital Pedagogy for Self-Paced Learning in Mathematics Education. Journal of Mathematics Education, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.3126/jme.v5i1.60846

Engelbrecht, J., & Borba, M. C. (2024). Recent Developments in Using Digital Technology in Mathematics Education. ZDM - Mathematics Education, 56(2), 281–292. https://doi.org/10.1007/s11858-023-01530-2

Fatmi, N., Muhammad, I., Muliana, M., & Nasrah, S. (2021). The Utilization of Moodle-Based Learning Management System (LMS) in Learning Mathematics and Physics to Students’ Cognitive Learning Outcomes. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(2), 155–162. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i2.4665

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Kurniawan, I., Jatmoko, D., & Suyitno. (2024). Pengaruh Sumber Media Belajar Internet terhadap Minat dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sistem Pemindah Tenaga Kelas XI SMK Muhammadiyah Purwodadi. Autotech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah, 19(2), 63–70. https://doi.org/10.37729/autotech.v19i02.6138

Lakdawala, L. K., Nakasone, E., & Kho, K. (2018). Dynamic Impacts of School-based Internet Access on Student Learning: Evidence from Peruvian Public Primary Schools. American Economic Journal: Economic Policy, 15(4), 222–254. 10.1257/pol.20200719

Martin, Y., Montessori, M., & Nora, D. (2022). Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 242–246. https://doi.org/10.38035/rrj.v4i3

Montanesa, D., & Karneli, Y. (2021). Pemahaman Remaja Tentang Internet Sehat di Era Globalisasi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1059–1066. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.509

Muslik, A. (2019). Google Classroom sebagai Alternatif Digitalisasi Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 7(2), 246–255. https://doi.org/10.36052/andragogi.v7i2.98

Nirfayanti, & Nurbaeti. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom dalam Pembelajaran Analisis Real terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 50–59.

Oumelaid, N., El-Mrabte, F., El-Boukari, B., & Elghordaf, J. (2023). Enhancing Learners’ Performance: Exploring the Combined Impact of Web-Based Mathematics Self-Learning and Homework Resources on Classroom Test Scores. International Journal of Information and Education Technology, 13(12), 1899–1906. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.12.2003

Puspitasari, V. D., Sumbawati, M. S., Hariyanti, N., & Roesminingsih, E. (2024). Pengaruh Penggunaan Internet, Pemanfaatan Laboratorium Komputer, dan Literasi Digital terhadap Hasil Belajar. Journal of Education Research, 5(3), 2687–2693. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1066

Putriana, C., & Noor, N. L. (2021). Math Locus: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa. 2(1), 1–6. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v2i1.1642

Rahmawati, S., Prestridge, S., Abdullah, A. G., & Widiaty, I. (2025). Unpacking the digital competence challenge in vocational education: A case from Indonesia. Social Sciences & Humanities Open, 12, 1–5. https://doi.org/10.1016/J.SSAHO.2025.101803

Rozgonjuk, D., Täht, K., & Vassil, K. (2021). Internet Use at and Outside of School in Relation to Low- and High-Stakes Mathematics Test Scores Across 3 Years. International Journal of STEM Education, 8(27), 1–14. https://doi.org/10.1186/s40594-021-00287-y

Schmitz, M. L., Consoli, T., Antonietti, C., Cattaneo, A., Gonon, P., & Petko, D. (2024). Why do some teachers teach media literacy while others do not? Exploring predictors along the “will, skill, tool, pedagogy” model. Computers in Human Behavior, 151, 1–11. https://doi.org/10.1016/J.CHB.2023.108004

Sugihartini, N., Elmunsyah, H., Nurhadi, D., & Rahmawati, Y. (2025). Innovative web-based microteaching model: To improve the teaching skills of prospective informatics teachers in vocational high schools. Social Sciences & Humanities Open, 11, 1–11. https://doi.org/10.1016/J.SSAHO.2025.101344

Widiasanti, I., Ramadhan, N. A., Alfarizi, M., Fairus, A. N., Oktafiani, A. W., & Thahur, D. (2023). Pemanfaatan Sarana Multimedia dan Media Internet sebagai Alat Pembelajaran yang Efektif. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1355–1370. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.4939

Wimbadi, A., & Widyaningrum, R. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Situs Keagamaan terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX SMP Darut Taqwa Ponorogo. Edukatif, 2(1), 85–91. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/edukatif/article/view/540

Wiriani, W. T. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Online. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 57–63.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i1.8695

Article Metrics

Abstract view : 1 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Muhammad Faris Alfatih Murad, Dewi Juliah Ratnaningsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.