Pengaruh Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 bagi Psikologis Siswa Sekolah Dasar

Fatimah Nur Rahma, Fransisca Wulandari, Difa Ul Husna

Abstract


Adanya pembatasan kegiatan di sekolah mengikuti kebijakan dari pemerintah akibat pandemi covid-19 yang semula seluruh kegiatan belajar mengajar di adakan dengan bertatap muka sekarang beralih menjadi pembelajaran jarak jauh dengan menerapkan model pembelajaran dalam jaringan (daring). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran dan menelaah model pembelajaran daring di masa covid-19 terhadap psikologis siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan memakai pendekatan kualitatif dengan bentuk studi kepustakaan. Analisis data yang digunakan menggunakan analisis isi, yaitu mengumpulkan, mencatat, mengolah data dan menarik kesimpulan hingga menjadi data yang ilmiah. Hasil pencapaian penelitian menunjukkan jika model pembelajaran daring yang telah berjalan selama satu tahun ini tidak berjalan efektif bagi siswa sekolah dasar. Hasil penyampaian pembelajaran yang diberikan pendidik juga tidak sepenuhnya dapat ditangkap peserta didik tingkat sekolah dasar. Bahkan kurangnya peran orangtua dalam membantu dan mendampingi anak dalam mengerjakan tugas dari pendidik berdampak pada psikologis anak sehingga anak malas mengerjakan tugas tersebut

Keywords


Pandemi, Covid 19, Pembelajaran Daring, Psikologis Siswa

Full Text:

PDF

References


Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Cresweel, J. w. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. International Jurnal of Physology (Vol. 3).

Desmita, D. (2009). Psikologi perkembangan peserta didik. Remaja Rosdakarya.

Fadilah. Nur. (n.d.). Pusaran Covid-19. Catatan Para Analisis Muda (Usman (ed.)). IAIN Parepare Nusantara Press.

Fatimah, D., Chan, F., & Sofwan, M. (2021). Analisis pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di sekolah dasar. UNIVERSITAS JAMBI.

Gilang K, R. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Era Covid-19 (L. Nurtika (ed.); Pertama). PENERBIT LUTFI GILANG.

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503.

Hidayati, N. I. (2014). Pola Asuh Otoriter Orang Tua, Kecerdasan Emosi, dan Kemandirian Anak SD. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(01).

Hildayani, R., Sugianto, M., Tarigan, R., & Handayani, E. (2014). Psikologi perkembangan anak.

Imaduddin, M. (2018). Membuat Kelas Online Berbasis Android Dengan Google Classroom: Terobosan Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Garudhawaca.

Jatira, Y., & Neviyarni, S. (2021). Fenomena Stress dan Pembiasaan Belajar Daring Dimasa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 35–43.

Khalimah, N. (2021). Peran orang tua dalam pembelajaran daring di mi darul ulum pedurungan kota semarang tahun pelajaran 2020/2021 skripsi.

Kurnianto, B., & Rahmawati, R. D. (2020). Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Masa Pandemi. Seminar Pendidikan Nasional (SENDIKA), 2(1).

Lusiana. Etik, et all, E. (2021). Oase Pandemi Covid-19 Based On True Stories (A. T. Khatir. Rita (ed.)). Syiah Kuala University Press.

Mahmudah, S. R. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Psikologis Siswa Terdampak Social Distancing Akibat Covid 19. Al-Mau’izhoh, 2(2).

Mestika, Z. (2008). Metode Penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.

Nugraha, M. F., Hendrawan, B., Pratiwi, A. S., Permana, R., Saleh, Y. T., Nurfitri, M., Nurkamilah, M., Trilesatri, A., & Husen, W. R. (2020). Pengantar Pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. EDU PUBLISHER.

Nurrachma. Evy, dkk. (n.d.). Pengaruh Pasangan Penikahan Dini Terhadap Pola Pengasuhan Anak di Kelurahan Mangkurawang Kecamatan Tenggarong Kabupaten Kutai Kartanegara Tahun2018.

Paksi, H. P. (2020). Sekolah Dalam Jaringan. Scopindo Media Pustaka.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) masa pandemi covid-19 pada guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870.

Rahmania, S., Wijayanti, R., & Hakim, S. L. (2021). Strategi Orang Tua Dalam Pendampingan Belajar Anak Selama Pandemi Covid-19. Literasi : Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 1(1), 99–110. https://doi.org/10.22515/literasi.v1i1.3259

Riany, Y. E. (2020). Mengelola Kesehatan Mental Siswa di Masa Pandemi. Media Indonesia. https://mediaindonesia.com/opini/359889/mengelola-kesehatan-mental-siswa-di-masa-pandemi

Rosdiana, Y., & Hastutiningtyas, W. R. (2021). REAKSI PSIKOLOGIS ANAK BELAJAR DARING (ONLINE) PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SDN SUMBEREJO 1 PURWOSARI PASURUAN. Nursing News: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 5(1), 16–23.

Sari, R. P., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). DAMPAK PEMBELAJARAN DARING BAGI SISWA SEKOLAH DASAR SELAMA COVID-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 9–15.

Sarwa, S. S. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh: Konsep, Masalah dan Solusi. Penerbit Adab.

Sendari, A. A. (2020). Psikologis adalah Bagian dari Psikologi, Kenali Macam Gangguannya. Liputan6. https://hot.liputan6.com/read/4443734/psikologis-adalah-bagian-dari-psikologi-kenali-macam-gangguannya

Shin, Y. J. (2013). Mendidik Anak di Era Digital. Mizan Digital Publishing.

Simanihuruk. Lidia, et all. (2019). E-Learning Implementasi, Strategi, dan Inovasinya (L. Tonni (ed.)). Yayasan Kita Menulis.

Suhandi, A., & Pamela, I. S. (2020). Dampak Musim Libur Covid-19 Belajar dari Rumah Terhadap Psikologi Anak Sekolah Dasar Andi Suhandi 1 , Issaura Sherly Pamela 2 12). 5(2), 207–218.

Sun’iyah, S. L. (2020). Sinergi Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mewujudkan Keberhasilan Pembelajaran Pai Tingkat Pendidikan Dasar Di Era Pandemi Covid-19. DAR EL-ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 1–16.

Urbayatun. Siti, D. (2019). Kesulitan Belajar dan Gangguan Psikologis Ringan Pada Anak (Implementasi pada Anak Usia Sekolah Dasar). K-Media.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.864

Article Metrics

Abstract view : 19302 times
PDF - 5166 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Fatimah Nur Rahma, Fransisca Wulandari, Difa Ul Husna

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.