Evaluasi P5 dalam Membentuk Kreativitas dan Keterampilan Praktis Siswa Menggunakan Metode CIPP di SMK

Sazidah Maulian Cahya, Meylia Elizabeth Ranu

Abstract


Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka yang bertujuan membentuk karakter dan keterampilan praktis siswa pascapandemi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Pembelajaran Berbasis Projek (Project-Based Learning/PjBL) dalam P5 tema Bhinneka Tunggal Ika di SMKN 4 Surabaya, khususnya melalui kegiatan membatik. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis melalui reduksi dan penyajian data hingga penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa P5 telah dilaksanakan sesuai konteks dan tujuan, didukung oleh sumber daya yang memadai, serta menghasilkan produk siswa yang bermakna. Temuan ini memperlihatkan bahwa PjBL efektif dalam memperkuat nilai-nilai Pancasila secara kontekstual dan meningkatkan keterampilan praktis siswa SMK. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada integrasi pendekatan tematik kebhinekaan dan evaluasi model CIPP dalam konteks pendidikan kejuruan. Penelitian merekomendasikan penguatan manajemen pelaksanaan dan pengembangan produk berkelanjutan sebagai bagian dari strategi jangka panjang P5.


Keywords


CIPP, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Membatik

Full Text:

PDF

References


Harsia. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi Melalui Metode Brainstorming pada Siswa Kelas XB SMK Negeri 1 Palopo. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 6(2), 616–635. https://doi.org/10.30605/onoma.v6i2.371

Hastiani, H., Sulistiawan, H., & Isriyah, M. (2023). Sosialisasi Pentingnya Kolaborasi Orang Tua dalam mendukung Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 3(1), 31–35. https://doi.org/10.51214/japamul.v3i1.592

Irsyad, & Fitri, Y. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Kurikulum Merdeka di SMKN 1 Batusangkar. Journal Of Social Science Research, 3 Nomor 4(2), 5149–5157. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/view/42318

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Omurtag, K. R., Styer, A. K., Session, D., & Toth, T. L. (2009). Economic implications of insurance coverage for in vitro fertilization in the United States: A review. Journal of Reproductive Medicine for the Obstetrician and Gynecologist, 54(11–12), 661–668.

Ovartadara, M., Firman, & Desyandri. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2667–2678. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.579

Pahriati. (2020). Evaluasi Program Literasi Perspektif Model CIPP (Context, Input, Process, dan Product) pada MAN Kapuas. Jurnal Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangkaraya. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/3030/1/Tesis Pahriati - 19013258.pdf

Pramono, T., Susanto, D., & Widiarti, E. (2021). Pelaksanaan Pelayanan Prima di Kantor Dinas Kependudukan dan Catatan Sipil Kabupaten Kediri. Jurnal Mediasosian : Jurnal Ilmu Sosial dan Administrasi Negara, 5(2), 177. https://doi.org/10.30737/mediasosian.v5i2.2069

Rohmah, F. N. F. K., Sawiji, H., & Susilowati, T. (2023). Pendidikan Karakter melalui Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Jenjang SMK. JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(6), 535. https://doi.org/10.20961/jikap.v7i6.73447

Sujarwo, Lismadiana, & Nur Indah Pangastuti. (2024). Implementasi Nilai Karakter pada Proyek Pelajar Pancasila dengan Visitasi Expert bagi Peserta Didik Fase E (16 – 18 Tahun). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1809–1818. https://doi.org/10.58230/27454312.447

Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25, 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897

Usoh, E. J., Pontoh, S., Kaparang, M. W., & Kumajas, V. N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka untuk Pendidikan Dasar. Journal of Sociology Research and Education, 5(1). https://doi.org/10.53682/jpjsre.v5i1.9211

Winarto, W., Yusufi, A., Khoirurrohman, T., & Kristyaningrum, D. H. (2021). Pengembangan Instrumen Evaluasi PPDB Model Contetx, Input, Process, Product (CIPP). Jurnal Pendidikan, 30(2), 165. https://doi.org/10.32585/jp.v30i2.1395

Yusuf, D. M., Azis, M., & Idrus, M. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMK Negeri 1 Kota Parepare. EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 4(2), 187–206. https://doi.org/10.24127/edunomia.v4i2.5638

Zhang, G., Zeller, N., Griffith, R., Metcalf, D., Williams, J., Shea, C., & Misulis, K. (2011). Using the Context, Input, Process, and Product Evaluation Model (CIPP) as a Comprehensive Framework to Guide the Planning, Implementation, and Assessment of Service-learning Programs. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 15(4), 57–84. http://openjournals.libs.uga.edu/index.php/jheoe/article/view/628




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i4.8388

Article Metrics

Abstract view : 1 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Sazidah Maulian Cahya, Meylia Elizabeth Ranu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.