Analisis Tingkat Kognitif Soal HOTS pada Materi Konfigurasi Elektron dalam Pembelajaran Kimia SMA/MA: Studi Konten

Rini Permatasari Pohan, Effendi Nawawi

Abstract


Pengembangan soal yang mengukur kemampuan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) merupakan aspek fundamental yang mendukung pembelajaran kimia yang bermakna. Studi ini dirancang untuk mengevaluasi tingkat kognitif dari soal HOTS pada materi konfigurasi elektron dalam pembelajaran kimia SMA/MA. Kajian ini mengisi celah penelitian sebelumnya yang lebih banyak menilai aspek validitas atau kesukaran soal tanpa mengkaji kedalaman kognitif berdasarkan taksonomi berpikir. Pendekatan deskriptif kualitatif diterapkan dalam penelitian ini melalui metode studi konten. Analisis data dilakukan terhadap sepuluh butir soal pilihan ganda yang disusun oleh para guru kimia dan digunakan dalam evaluasi pembelajaran. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa mayoritas soal mengukur keterampilan berpikir pada level kognitif rendah hingga sedang, dan hanya sedikit yang mencapai kategori HOTS (level analisis, evaluasi, atau mencipta). Dari total soal, 7 dinyatakan valid, sedangkan 3 lainnya tidak valid. Dari segi reliabilitas, soal pada KD 1 tergolong tidak reliabel. Analisis tingkat kesukaran menunjukkan 60% soal tergolong sedang, 40% mudah, dan tidak ada yang tergolong sukar. Temuan ini menunjukkan perlunya perbaikan dalam penyusunan soal agar lebih menantang secara kognitif dan sesuai dengan karakteristik soal HOTS.


Keywords


Soal, HOTS, konfigurasi elektron, evaluasi

Full Text:

PDF

References


Achmad Zukhruf Alfaruqi, & Nurwahidah Nurwahidah. (2025). Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence. Jurnal Pendidikan Ips, 15(1), 11–19. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2559

Andari, D., Rohiat, S., & Nurhamidah. (2021). Analisis Soal pada Buku Teks Kimia SMA Kelas XI berdasarkan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 5(2), 175–182. https://doi.org/10.33369/atp.v5i2.17139

Anderson, K. (2016). Blooms Taxonomy Revised - Understanding the New Version of Bloom’s Taxonomy. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives, 1(1), 1–8.

Ariani Mahmudah, H., Aini, R. G., & Amrullah, N. K. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Materi Kimia Struktur Atom Dan Sistem Periodik Unsur Melalui Asesmen Formatif Di Kelas X-7 Sman 6 Malang. UNESA Journal of Chemical Education, 14(1), 34–44. https://doi.org/10.26740/ujced.v14n1.p34-44

Augustia, A. D., Agustia, C. N., Azzahra, D., Hakim, L., & Pratiwi, V. (2025). Analisis Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda dengan Menggunakan Software Anates pada Mata Pelajaran Perpajakan. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Ekonomi & Bisnis, 5(1), 250–265. https://doi.org/10.37481/jmeb.v5i1.1165

Erni, A. (2023). Pembelajaran Kooperatif dengan Metode STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kimia Konfigurasi Elektron dan Sistem Periodik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 188–197. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.530

Hidayat, M. Y. R., & Rohmana, W. I. M. (2025). Cognitive Levels of Indonesian Junior High School English Textbook Questions: a Revised Bloom’S Taxonomy Analysis. Journal of English Educational Study (JEES), 8(1), 107–116. https://doi.org/10.31932/jees.v8i1.4565

Kusumaningtyas, D. A., Manyunu, M., Kurniasari, E., Awalin, A. N., Rahmaniati, R., & Febriyanti, A. (2024). Enhancing Learning Outcomes: A Study on the Development of Higher Order Thinking Skills based Evaluation Instruments for Work and Energy in High School Physics. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 6(1), 14–31. https://doi.org/10.23917/ijolae.v6i1.23125

Larosa, E., & Munadi, S. (2019). Level of Absorption and Suitability in the Field of Machining Work among Vocational School Graduates in Yogyakarta Region. American Journal of Educational Research, 7(11), 859–864. https://doi.org/10.12691/education-7-11-16

Mukhlisa, N. (2023). Validitas Tes. Juara SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 142–147.

Mulyani, S., Krismonita, M., & Yamtinah, S. (2022). Analisis Butir Soal dan Kecukupan HOTS Soal Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran Kimia SMK Kelas X. Paedagogia, 25(2), 162. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v25i2.60913

Ni, A., Astuti, N. D., Rahayu, F., Yusrina, A., & Ifhami, R. (2020). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Analisis soal tipe Higher Order Thinking Skill ( HOTS ) dalam UN Kimia SMA Perubahan kurikulum telah dilakukan oleh pemerintah Indonesia tidak kurang dari 11 kali dan salah satunya adalah kurikulum 2013 . Hal ini d. 9(2), 55–65. https://doi.org/10.23960/jpk.v9.i2.202007

Oktarini, R., Sofyan, D., & Maisarah, I. (2022). An Analysis of Instructions Based on Revised Bloom’s Taxonomy in the “Pathway to English” Textbook for Twelfth Grade Students. Teaching English and Language Learning English Journal, 2(1), 56–67.

Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mempelajari Kimia Kelas Xi. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 11–18. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i1.32402

Purniasari, L., Masykuri, M., & Ariani, S. R. D. (2021). Analisis Butir Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran 2019/2020 Menggunakan Model Iteman dan Rasch. Jurnal Pendidikan Kimia, 10(2), 205–214.

Rahayu, S., & Rosawati, E. E. (2023). The development of higher-order thinking skills (HOTS) assessment instrument in chemistry using socioscientific issues context: A preliminary trial. AIP Conference Proceedings, 2572(March). https://doi.org/10.1063/5.0118624

Rahayu, W. P., Hasanah, U., & Wiliandri, R. (2020). Developing a Higher Order Thinking Skill-Oriented and Metacognitive-Based Assessment for Vocational School Students. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Manajemen, 6(1), 10–23. https://doi.org/10.17977/um003v6i12020p010

Saputro, H. B., Pratama, F. Y., & Hidayat, P. (2024). Pelatihan penyusunan soal HOTS dan literasi numerasi bagi guru SD Muhammadiyah Ambarketawang 3, Sleman, Yogyakarta. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 0(0), 787–795. https://ojs.unm.ac.id/semnaslpm/article/view/18284

Sari, W. K., Nada, E. I., & AH, B. (2022). Pelatihan Pengembangan Instrumen HOTS bagi Guru Kimia SMA dan MA di Kota Semarang sebagai Upaya Mewujudkan Paradigma Pendidikan Abad 21. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 22(1), 149–164. https://doi.org/10.21580/dms.2022.221.12797

Siddiq, M. A., & Soewarno, N. (2018). Analisis Validitas, Reliabilitas Dan Tingkat Kesukaran Soal Higher Order Thinking Skill (Hots) Buatan Guru Fisika Sma Negeri 1 …. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan …, 1, 10–14. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-fisika/article/view/18575%0Ahttp://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-fisika/article/viewFile/18575/8508

Sunyono., Yuanita., L., & Muslimin, I. (2014). Model Mental Mahasiwa Baru Dalam Memahami Konsep Struktur Atom Ditinjau Dari. 3(2), 346–353.

Supriyadi, S., Rusilowati, A., Isnaeni, W., & Winarsih, R. (2021). Pelatihan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Menyusun Soal Higher Order Thinking Skill. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(2), 214–218. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i2.4728

Taufikurohman, M., & Maemonah, M. (2024). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Soal Asesmen Madrasah pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadis di MAN 3 Sleman. Jurnal Pendidikan Madrasah, 9(1), 81–96. https://doi.org/10.14421/jpm.2024.81-96

Zahro, Z., & Pratiwi, R. Y. (2021). Pengembangan Soal Kimia Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Materi Hidrolisis Garam. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian …, 8(2013), 11–30. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jurpenkim/article/view/14585




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i5.8115

Article Metrics

Abstract view : 14 times
PDF - 18 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Rini Permatasari Pohan, Effendi Nawawi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.