Efektivitas Penerapan Kebijakan E-Learning Masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Aliyah

Sahidin Sahidin, Desimarnis Desimarnis, Rusdinal Rusdinal, Nurhizrah Gistituati

Abstract


Bagaimanakah keefektivan rumusan kebijakan e-learning, keefektivan penerapan kebijakan e-learning, dan apa kendala impelementasi e-learning di Madrasah Aliyah  masa pandemi covid 19. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan keefektivan rumusan kebijakan e- learning, keefektivan penerapan kebijakan e-learning, dan kendala penerapan e- learning  di Madrasah Aliyah  masa covid 19.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian dilakukan di Kota Payakumbuh pada April 2021, responden 200 orang dari 3 madrasah negeri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rumusan kebijakan e-learning sangat efektif, penerapan kebijakan  e-learning di Madrasah Aliyah  masa covid 19 kurang efektif, dan terdapat tiga kendala  penerapan e-learning di Madrasah Aliyah  masa covid 19 yaitu kendala pedagogi, teknologi,  dan ekonomi.


Keywords


Efektivitas; e-learning; Madrasah; covid 19

Full Text:

PDF

References


Asiah, N. (2016). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui E-Learning di SMA Budaya Bandar Lampung. 6(1), 77–101.

Kemenag. (2020). Mekanisme Pembelajaran dan Penilaian Madrasah dalam Masa Darurat Pencegahan Penyebaran Covid-19. 3, 4–6.

Kemenag 2021. (n.d.). Surat Edaran Penyelenggaraan Pembelajaran di Madrasah Pada Masa Pandemi.PDF.

Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Pencegahan Corona Virus Disease (Covid-19). Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Kemendikbud, 2020. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus disease (Covid-19) (p. 300).

Kemendikbud, C. (2020). Edaran Tentang Pencegahan Wabah COVID-19 di Lingkungan Satuan Pendidikan Seluruh Indonesia. In Infect Dis Clin North Am (Vol. 33, pp. 1–5).

Keputusan Dirjendpendis, 2020. (2020). Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Islam Nomor 2791 Tahun 2020. In Orphanet Journal of Rare Diseases (Vol. 21, Issue 1, pp. 1–9).

Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Prestasi Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78–84. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.78

Monkhouse, W. S. (1992). M.J.T. FitzGerald: Undergraduate medical anatomy teaching: Journal of Anatomy (1992) 180, 203-209 [1]. Journal of Anatomy, 181, 177–177.

Mundia Sari, K., & Setiawan, H. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 900. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.478

Nurkolis, N., & Muhdi, M. (2020). Keefektivan Kebijakan E-Learning berbasis Sosial Media pada PAUD di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 212. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.535

Nurliani, R., Sinaga, P., & Rusdiana, D. (2021). Problems of online learning and the use of information and communication technology (ICT) in physics learning at Sumedang, West Java. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012043

Panjaitan, N. Q., Yetti, E., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.404

Park, J. H. (2007). Factors Related to Learner Dropout in Online Learning. Proceedings of the 2007 Academy of Human Resource Development Annual Conference, 2005, 1–8. http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=ED504556

Rahmati, Nuraini, & Nazariati. (2020). Manajemen Pembelajaran Berbasis Blended Learning Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Di Sman 1 Dewantara Aceh Utara). 19, 114–135.

Rahmi, M. (2020). Keefektifan Media Pembelajaran Online Pada Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Journal of Chemical Information and Modeling, 3(1), 9–15.

Roach, V., & Lemasters, L. (2006). Satisfaction with online learning: A comparative descriptive study. Journal of Interactive Online Learning, 5(3), 317–332.

Sutini, S., Mushofan, M., Ilmia, A., Yanti, A. D., Rizky, A. N., & Lailiyah, S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring dengan Menggunakan E-learning Madrasah Terhadap Optimalisasi Pemahaman Matematika Siswa. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 5(2), 124–136. https://doi.org/10.15642/jrpm.2020.5.2.124-136

Winter, J., Cotton, D., Gavin, J., & Yorke, J. D. (2010). Effective e-learning? Multi-tasking, distractions and boundary management by graduate students in an online environment. ALT-J: Research in Learning Technology, 18(1), 71–83. https://doi.org/10.1080/09687761003657598




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.807

Article Metrics

Abstract view : 22 times
PDF - 7 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Sahidin, Desimarnis, Rusdinal, Nurhizrah Gistituati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.