Pengembangan Modul Pembelajaran Aksara Jawa untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa SD

Yuni Pratiwi, Ahmad Agung Yuwono Putro, Mukti Amini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas modul pembelajaran Aksara Jawa bagi siswa kelas V SD Negeri Bangunharjo, Sewon. Modul ini dikembangkan sebagai solusi atas keterbatasan sumber belajar yang ada serta rendahnya minat dan pemahaman siswa dalam membaca dan menulis Aksara Jawa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang telah dimodifikasi. Uji coba dilakukan dalam tiga tahap, yaitu uji coba awal dengan 6 siswa dan 2 guru, uji coba lapangan utama dengan 12 siswa dan 2 guru, serta uji coba operasional dengan lebih banyak siswa untuk menguji efektivitas secara lebih luas. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa modul pembelajaran ini memperoleh skor rata-rata 85,94% dari ahli materi dan 88,20% dari ahli media, yang masuk dalam kategori "sangat valid." Uji coba lapangan menunjukkan bahwa penggunaan modul ini meningkatkan pemahaman siswa tentang Aksara Jawa dengan rata-rata peningkatan hasil belajar sebesar 0,92 berdasarkan skala Guttman. Hasil ini menunjukkan bahwa modul ini lebih efektif dibandingkan metode konvensional yang masih mengandalkan hafalan dan buku teks tanpa media pendukung yang menarik. Selain itu, guru juga memberikan respons positif, dengan 96,15% menyatakan bahwa modul ini sangat praktis digunakan dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa modul pembelajaran Aksara Jawa dapat menjadi alternatif bahan ajar yang efektif dan menarik bagi siswa Sekolah Dasar. Oleh karena itu, integrasi modul ini dalam pembelajaran Bahasa Jawa di sekolah dasar dapat menjadi strategi yang tepat untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis Aksara Jawa.


Keywords


Modul pembelajaran, Aksara Jawa, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Ashari, R. D. R. (2024). The Urgency of Management Standards In Supporting Quality Of School Education. Abjadia : International Journal of Education, 3(5), 46–52. https://doi.org/10.18860/abj.v9i1.26904

Borg, W. R., & Gall, M. D. (2018). Educational Research: An Introduction. British Journal of Educational Studies, 32(3).

Chao, L. L., Lin, C. C., & Wang, W. L. (2015). Teaching and Promotion on Inquiry-Based Instructional Module. European Scientific Journal, 1, 405-413.

Daryanto. (2013). Menyusun Modul Bahan Ajar untuk Persiapan Guru Dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

Dwi Lestari, H., & Putu Parmiti, D. P. P. (2020). Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal Of Education Technology, 4(1), 240-258. https://doi.org/10.23887/jet.v4il.24095

Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2016). Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. John Wiley & Sons.

Handoko, W., Sulaiman, A. I., Sugito, T., & Sabiq, A. (2024). Empowering Former Women Migrant Workers: Enhancing SocioEconomic Opportunities and Inclusion for Sustainable Development. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 13(1), 199–210. https://doi.org/10.36941/ajis-2024-0015

Hemaswitary, K. C., Mahfud, H., & Supianto, S. (2023). Persepsi Guru Mengenai Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan. https://doi.org/10.20961/jpiuns.v9i3.74732

Hernawan, A. H. (2020). Hakikat Strategi Pembelajaran. Strategi Pembelajaran di SD.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2020). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika.

McCarthy, J., & Quinn, L. F. (2019). Supervision in Teacher Education. In International Encyclopedia of Education, Third Edition (pp. 615–621). https://doi.org/10.1016/B978-0-08-044894-7.00667-9

Nurcahya, A., Hayatunnisa, S., Zohriah, A., & Firdaos, R. (2024). Basic Concepts of Educational Management. J-MIND (Jurnal Manajemen Indonesia), 4(3), 13–24. https://doi.org/10.29103/j-mind.v9i1.16479

Ong, C. P., & Tasir, Z. (2015). Self-Instructional Module Based on Cognitive Load Theory: A Study On Information Retention Among Trainee Teachers. Association for Education Communication and Technology, 63(3), 499-515.

Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta No.43 Tahun 2023 Tentang Peraturan Daerah Istimewa Yogyakarta.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Rahmawati, R., Suryadi, D., & Herman, T. (2021). Penggunaan Media Digital Berbasis Gamifikasi dalam Pembelajaran Aksara Jawa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 17(2), 89-102.

Setiawan, D., & Lestari, S. (2020). Pengembangan Modul Aksara Jawa Berbasis Latihan Soal. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Budaya, 14(1), 45-60.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.

Syah, M. (2024). Telaah Singkat Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Wardani, I. G. A. K., Sukmayadi, D., & Prastati, T. (2020). Filsafat Pendidikan Dasar. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

Widyandana, D., Utomo, P. S., Setiawan, I. P., Kurniawati, Y. T., & Dandekar, S. (2024). Comparing Paper-Based and Mobile Application for Rank-Based Peer Assessment in Interprofessional Education: Before, During, and After the Covid-19 Pandemic. BMC Medical Education, 24(1). https://doi.org/10.1186/s12909-024-06382-2

Winarni, E. W. (2021). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif Penelitian Tindakan Kelas Research and Development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.

Yin, R. K. (2021). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). SAGE Publications.

Zawacki-Richter, O., & Anderson, T. (2014). Online Distance Education: Towards a Research Agenda. Athabasca University Press.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i1.7950

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Yuni Pratiwi, Ahmad Agung Yuwono Putro,

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.