Studi Komparatif antara Metode Pembelajaran Konvensional dan E-Learning pada Pendidikan Tinggi di Institut Teknologi dan Bisnis Nobel Indonesia

Muh. Syilfa Nooviar

Abstract


Pendidikan tinggi menghadapi transformasi signifikan di era digital ini, di mana teknologi informasi telah membawa perubahan fundamental dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran E-learning, sebagai alternatif terhadap metode Konvensional yang lebih konvensional, menawarkan fleksibilitas waktu belajar yang lebih besar dan aksesibilitas materi pembelajaran yang lebih luas. Namun, pertanyaan tentang efektivitas kedua metode ini tetap relevan dalam konteks institusi pendidikan.Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas dua metode pembelajaran tersebut di Institut Teknologi dan Bisnis Nobel Indonesia. Metode deskriptif komparatif dengan pendekatan kuantitatif digunakan untuk memperoleh data dari dua kelompok mahasiswa, masing-masing terdiri dari 27 orang, yang mengikuti kedua metode pembelajaran tersebut. Data demografis, hasil belajar, serta persepsi dan kepuasan mahasiswa terhadap kedua metode ini dikumpulkan dan dianalisis secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran E-learning secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa dibandingkan metode Konvensional. Mahasiswa yang mengikuti E-learning mencapai rata-rata nilai ujian akhir yang lebih tinggi daripada mereka yang mengikuti metode Konvensional. Namun, terdapat perbedaan dalam persepsi dan kepuasan mahasiswa terhadap kedua metode pembelajaran ini, yang mencerminkan preferensi dan tantangan unik masing-masing.


Keywords


efektivitas, e-learning, konvensional, metode pembelajaran, persepsi

Full Text:

PDF

References


Amalia, F., Sulistyo, R. T., Santoso, N., & Brata, A. H. (2020). Analisis Kualitas E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smk. Janapati, 9(4), 217–227. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/janapati/article/view/23522

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Arifin, B., Handayani, E., Yunaspi, D., … R. E.-I. J. O., & 2023, U. (2023). Transformasi Bahan Ajar Pendidikan Dasar Ke Arah Digital: Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan Sekolah Dasar Di Era Teknologi Cybernetics. J-Innovative.Org, 3(5), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v3i5.4746

Ballesteros-Sola, M., & Magomedova, N. (2023). Impactful social entrepreneurship education: A US-Spanish service learning collaborative online international learning (COIL) project. International Journal of Management Education, 21(3). https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100866

Børte, K., & Lillejord, S. (2024). Learning to teach: Aligning pedagogy and technology in a learning design tool. Teaching and Teacher Education, 148. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104693

Chan, S. W., Ismail, Z., & Sumintono, B. (2014). A Rasch Model Analysis on Secondary Students’ Statistical Reasoning Ability in Descriptive Statistics. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 129, 133–139. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.03.658

Didik Sukanto. (2020). PEMBELAJARAN JARAK JAUH DENGAN MEDIA E-LEARNING SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI CORONA VIRUS DISEASE 2019 (COVID-19). In Journal of the European Academy of Dermatology and Venereology (Vol. 34, Issue 8, pp. 709.e1-709.e9). https://doi.org/https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v2i11.679

Hanif, S. S. (2024). Pengaruh Persepsi Belajar Online Terhadap Kepuasan Dimediasi Kesiapan Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret. E-Journal.Hamzanwadi.Ac.Id. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/jpek.v%25vi%25i.25443

Harmathilda, H., Yuli, Y., Hakim, A., Karimiyah, C. S.-, & 2024, undefined. (2024). TRANSFORMASI PENDIDIKAN PESANTREN DI ERA MODERN: ANTARA TRADISI DAN INOVASI. Jurnal.Iaidepok.Ac.Id, 4(1), 2830–3970. https://doi.org/10.59623/karimiyah.v4i1.51

Lisnawati, T., Suroyo, S., & Pribadi, B. A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kelompok dan Problem Based Learning pada Studi Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2912–2921. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2521

Maiteh, S. M., & Szeréna Zoltán, E. (2023). Descriptive comparative analysis of post-disaster settlements. International Journal of Disaster Risk Reduction, 95. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2023.103879

Mardhiya, J. (2021). Pembelajaran Online di Program Studi Pendidikan Kimia : Survei Kesiapan Mahasiswa. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 13(1), 32–42. https://doi.org/10.22437/jisic.v13i1.12263

Maudiarti, S., Tinggi, S., & Trisakti, P. (2018). Penerapan e-learning di perguruan tinggi. Journal.Unj.Ac.Id, 32(1). https://doi.org/10.21009/PIP.321.7

Muhammad, H., R. Eka Murtinugraha, & Sittati Musalamah. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian. Jurnal PenSil, 9(1), 54–60. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.13453

N.W.S. Darmawati. (2022). MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF BAHASA INDONESIA BERBASIS FLIPPED CLASSROOM PADA ERA DIGITAL DENGAN PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(2), 168–177. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.749

Negi, S. K. (2024). Exploring the impact of virtual reality and augmented reality technologies in sustainability education on green energy and sustainability behavioral change: A qualitative analysis. Procedia Computer Science, 236, 550–557. https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.05.065

Parulian, H. M., & Poltak Pardamean. (2020). TANTANGAN PENERAPAN SISTEM BELAJAR ONLINE BAGI MAHASISWA DITENGAH PANDEMIK COVID-19. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis (EK&BI), 3(1), 277. https://doi.org/10.37600/ekbi.v3i1.130

Santos-Meneses, L. F., Pashchenko, T., & Mikhailova, A. (2023). Critical thinking in the context of adult learning through PBL and e-learning: A course framework. Thinking Skills and Creativity, 49. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101358

Sholikhah, R. (2021). Menyeimbangkan Pembelajaran Berbasis Konvensional dan Digital di Lembaga Pendidikan. Journal.Alifba.Id, 1(3), 229. http://journal.alifba.id/index.php/jcl/article/view/24

Sutama, S., & Fajriani, I. N. (2022). Media Pembelajaran E-Learning Berbasis WEB di Tingkat Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal VARIDIKA, 33(2), 129–140. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i2.15330

Syahirah, D., Qibtiah, M., Nurhalisa, I., Sastrawati, E., Gusmaulia Eka Putri, A., & Jambi, U. (2023). Hambatan Penggunaan E-Learning Bagi Mahasiswa PGSD Universitas Jambi. In Jurnal Sinestesia (Vol. 13, Issue 2). https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/475

Syarifah Hairunnisa Irtawanti. (2021). PEMANFAATAN E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR. JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543, 2(1), 15–19. https://doi.org/10.36312/10.36312/vol2iss1pp15-19

Wardhani, S. L., & Kusuma, M. W. (2021). Pengaruh Personal Attitude dan E-learning terhadap Minat Berwirausaha pada Era Pandemi Covid-19. Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, Dan Entrepreneurship, 11(1), 90. https://doi.org/10.30588/jmp.v11i1.782




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7310

Article Metrics

Abstract view : 1655 times
PDF - 2008 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Muh. Syilfa Nooviar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.