Melatih Keterampilan Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Wawancara Kelas 3 Min 1 Banyumas

Wahid Bayu Permana, Abdul Wachid Bambang Suharto

Abstract


Keterampilan berkomunikasi menjadi satu bagian kunci yang perlu dimiliki oleh siswa. Pengembangan kemampuan ini dapat dilakukan melalui beragam metode dan strategi, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam materi wawancara. Melalui praktik terbaik ini, digunakanlah model pembelajaran berbasis proyek yang terintegrasi dengan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dalam materi wawancara pelajaran Bahasa Indonesia. Penugasan video sebagai model ini memberikan kesempatan besar bagi siswa untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa. Mereka didorong untuk melakukan riset, melatih keterampilan berkomunikasi lisan dan visual, serta mengasah kreativitas mereka. Hasil dari penerapan praktik terbaik ini menunjukkan bahwa pengalaman tersebut berhasil mengatasi beberapa tantangan dalam pembelajaran yang dihadapi siswa. Dengan pendekatan ini, para siswa merasa penggunaan metode tersebut dalam pembelajaran bisa meningkatkan pemahaman dan pengalaman pribadi mereka, serta meningkatkan keterampilan komunikasi mereka.


Keywords


Komunikasi, Bahasa Indonesia, Wawancara,PjBL

Full Text:

PDF

References


Ananda Aditya Sari Harahap, Yasmin Salsabila, Nabila Fitria, & Nisaiy Darussakinah Harahap. (2023). Pengaruh Perkembangan Kemampuan Pada Aspek Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains, 3(1). https://doi.org/10.58432/algebra.v3i1.741

Astuti, A., & Leonard, L. (2015). Peran Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2). https://doi.org/10.30998/formatif.v2i2.91

Febrianto, M. V. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Wawancara Dengan Model Make A Macth Di SDN 5 Olean. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 360. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.835

Handayani, K. (2023). Mengasah Keterampilan Komunikasi Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar. 08.

Hoerudin, C. W. (n.d.). Penerapan Metode Student Facilitator And Explaining Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa.

Khusna, M., Rahmawati, D., Karimah, S., Hardhini, G. K., & Sumadi, C. D. (n.d.). Identifikasi Keterampilan Berbicara Yang Diajarkan Guru Kelas VI Sekolah Dasar.

Riyanti, A. (n.d.). Peningkatan Keterampilan Berbicara dalam Berwawancara Mahasiswa Menggunakan Pendekatan Kooperatif pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia.

Rosidah, L., Humaeroh, I., & Setiabudi, D. I. (2024). Penerapan Model Picture And Picture untuk Meningkatkan Keaktifan Keterampilan Berbicara dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. 8(2).

Usman, H., Idrus, N. A., & Hidayah, N. A. (2023). Pengaruh Model Pjbl (Project Based Learning) Terhadap Kreatifitas Siswa Pada Mata Pelajaran Sbdp Materi Kerajinan Tangan Tulang Daun Di Kelas Iv Sd Inpres Bertingkat Mamajang I Kota Makassar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4970–4982. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9609

Zubaidah, S. (n.d.). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6746

Article Metrics

Abstract view : 28 times
PDF - 28 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Wahid Bayu Permana, Abdul Wachid Bambang Suharto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.