Pengaruh Efikasi Diri, Status Sosial Ekonomi Orang Tua, dan Employability Skills Terhadap Minat Karir Sebagai Guru

Feni Eka Damayanti, Ruri Nurul Aeni Wulandari

Abstract


Ketertarikan mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran (PAP) UNESA angkatan 2020 terhadap karir sebagai guru relatif rendah disebabkan merasa kurang percaya diri dalam praktik pembelajaran di kelas saat Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), persepsi terhadap gaji yang diperoleh guru relatif kecil, serta diluar perkuliahan microteaching kurang latihan secara mandiri sehingga saat PLP banyak yang kesulitan melakukan pembelajaran hingga akhir jam pelajaran selesai akibat masih kurang terampil berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh efikasi diri, status sosial ekonomi orang tua, dan employeability skills terhadap minat karir sebagai guru mahasiswa akhir PAP UNESA. Jenis penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif dengan pendekatan asosiatif dengan jumlah sampel 64 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner dan metode analisis data dengan analisis regresi linier berganda berbantuan SPSS 22. Hasil menunjukkan variabel efikasi diri, status sosial ekonomi orang tua, dan employeability skills berpengaruh positif dan signifikan terhadap terhadap minat karir sebagai guru baik secara parsial maupun simultan. Variabel yang lebih dominan berpengaruh adalah employability skills sebesar 20,4%, sedangkan efikasi diri 15,9% dan status sosial ekonomi orang tua 11,4%. Temuan penelitian ini bisa dijadikan dasar penelitian lanjutan dalam bidang pendidikan dan pengembangan karir dimana penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi faktor lain yang memengaruhi minat karir mahasiswa.


Keywords


Efikasi Diri; Status Sosial Ekonomi Orang Tua; Employability Skills; Minat Karir Guru

Full Text:

PDF

References


Aini, E. N. (2018). Pengaruh Efikasi Diri dan Persepsi terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 UNESA. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 2(2), 83. https://doi.org/10.26740/jpeka.v2n2.p83-96

Alifia, A., & Hardini, H. T. (2022). Pengaruh Pembelajaran Microteaching, Praktik Lapangan Persekolahan, dan Efikasi Diri terhadap Minat Menjadi Guru SMK Akuntansi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1182–1192. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2075

Ananda, G. F. R., Ingarianti, T. M., & Andriany, D. (2022). Teachers’ Subjective Career Success: A View from Gender and Demographic Background. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 8(2), 267.

Apriliyani, S., & Meilani, R. I. (2021). Studi Kasus Sistem Kompensasi Guru Honorer di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(2), 177-190.

Astarini, I., & Mahmud, A. (2015). Pengaruh Self Efficacy, Prestise Profesi Guru dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2011 FE UNNES. Economic Education Analysis Journal, 4(2).

Brew, M., & Ngman-Wara, E. I. D. (2018). Influence of Career Self-Efficacy on Career Exploration Among Senior High School Students in Relation to Gender. International Journal of Multidisciplinary and Current Research, 6(04), 849–856. https://doi.org/10.14741/ijmcr/v.6.4.28

Dewi, R. P. (2017). Hubungan Efikasi Diri dengan Pengambilan Keputusan Karir pada Mahasiswa Tingkat Akhir Fakultas Psikologi Universitas Mercu Buana Yogyakarta. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 19(2), 87. https://doi.org/10.26486/psikologi.v19i2.601

Hasanah, F. N., Kustono, D., & Muladi, M. (2016). Kontribusi Keterlibatan Siswa di Unit Produksi dan Employability Skills Terhadap Self Efficacy Serta Dampaknya pada Minat Bekerja Siswa SMK. Jurnal Teknologi dan Kejuruan, 38(2).

Hidayanti, N., Suyitno M, & Parjiman. (2020). Hubungan Antara Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Efikasi Diri dengan Minat Menjadi Guru Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Jakarta. Journal of Electrical Vocational Education and Technology, 5(2), 30–36. https://doi.org/10.21009/jevet.0052.05

Idham, A. R., & Alliyah, H. I. (2020). Validitas Alat Ukur Employability Skills Scan Versi Indonesia. Jurnal Biopsikososial, 4(3), 289-307.

Kenayathulla, H. B., Ahmad, N. A., & Idris, A. R. (2019). Gaps Between Competence and Importance of Employability Skills: Evidence From Malaysia. Higher Education Evaluation and Development, 13(2), 97–112. https://doi.org/10.1108/heed-08-2019-0039

Majid, F. A., Sharil, W. N. E. H., & Salmee, M. A. A. (2022). Eight Dimensions of Basic Employability Skills: A Survey on The Academics’ Level Of Awareness. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(9), 1911 – 1928.

Normah, Z., Ismail, N. N., & Ana, A. (2016). The Relationship Between Employability Skill and Career Choices Among Vocational Skill Students. Invotec, 12(2).

Nurjayanti, N., & Triyono, A. T. A. (2022). The Correlation Among Students’ Socioeconomic Status, Learning Interest, and Learning Efforts At Economics College of Indragiri (Stie-I) Rengat. In International Conference of Business and Social Sciences (pp. 1353-1362).

Prastiani, D. A., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Self Efficacy, Persepsi Profesi Guru dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi pada Mahasiswa S1 Pendidikan Akuntansi UNESA. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 6(2), 47-59. https://doi.org/10.21067/jrpe.v6i2.5712

Previarzya, R. S., & Asmarany, A. I. (2023). The Relationship of Self-Efficacy and Career Decision-Making In The 12th Grade High School Student. American Journal of Multidisciplinary Research & Development, 5(6), 118-122.

Rahmadiyani, S., Hariani, L. S., & Yudiono, U. (2020). Minat Menjadi Guru: Persepsi Profesi Guru, Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Efikasi Diri. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 5(1), 10-23.

Safitri, D. R., & Fitria, H. (2021). The Influence of Parents Socio-Economic Conditions on Student Achievement In Junior High Schools. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 2259-2263.

Selvam, T. (2018). Dimensions of Employability Skills. Journal of Social Sciences and Management Research, 31-37.

Setiaji, K. (2015). Teaching Career Choices of Economics Education Students. Dinamika Pendidikan, 10(2), 110-118.

Sholichah, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Efikasi Diri. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 187–194.

Tou, F. A., & Aisyah, M. N. (2020). Self-Efficacy, Islamic Financial Literacy, Religiosity and Reference Group as Factors Influencing Accounting Students’career Interest in Islamic Finance Industry. Jurnal Profita: Kajian Ilmu Akuntansi, 8(6).

Trisnaeni, N. N., Maryono, M., & Fuadi, S. I. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa PAI FITK UNSIQ Wonosobo. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 1(3), 32-41.

Wahyuni, D., & Setiyani, R. (2017). Pengaruh Persepsi Profesi Guru, Lingkungan Keluarga, Efikasi Diri terhadap Minat Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 669-683.

Yusman, D. A., & Ashar, F. (2019). Faktor–Faktor yang Mempengaruhi Minat Menjadi Guru, Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang. CIVED, 6(3). https://doi.org/10.24036/cived.v6i3.106221

Zakaria, N., Ma’arof, R., & Ibrahim, B. (2017). Relationship Between Employability Skills Towards Career Management Among Vocational Students. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 25(5), 73–80.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6557

Article Metrics

Abstract view : 80 times
PDF - 29 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Feni Eka Damayanti, Ruri Nurul Aeni Wulandari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.