Sikap Bertanggung Jawab terhadap Penulisan Teks Tanggapan pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

Afifah Prida Nur, Zainal Arifin, Apriarti Purwaningsih

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan sikap bertanggung jawab peserta didik kelas IX B dalam menulis Teks Tanggapan Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta kecamatan Laweyan, Kota Surakarta, Jawa Tengah. Metodologi penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi data yang menggambarkan konsekuensi peningkatan tanggung jawab siswa pada setiap siklus pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan kuesioner atau angket. Teknik observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengamati dengan cermat dan terencana pada tingkat tanggung jawab siswa dan ketercapaian peningkatan tanggung jawab siswa dalam pembelajaran sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan pemberian reward dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata sikap tanggung jawab siswa pada tiap tahapan siklus penelitian mengalami peningkatan secara signifikan terutama dalam tahap pemberian reward dalam pembelajaran. Presentase skor rata-rata sikap tanggung jawab siswa pada tahap pra siklus masih rendah yaitu 58% terutama pada pengumpulan tugas, setelah dilakukan penelitian dengan melakukan pembelajaran berbasis masalah dan melakukan pemberian reward tanggung jawab peserta didik mengalami peningkatan pada setiap siklusnya menjadi 87%, sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran ini meningkatkan sikap tanggung jawab peserta didik dalam menulis teks tanggapan


Keywords


Pembelajaran Berbasis Masalah, Bertanggung Jawab, Reward, Teks Tanggapan

Full Text:

PDF

References


Anggraini, R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Menggunakan Local Material Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas X SMAN 1 Mojo Kediri. Motivasi, Dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas X SMAN, 1.

Asrobanni, N., Lestari, H., Rukiyah, S., & Rohmadhawati, D. A. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKS TANGGAPAN SISWA DI KELAS VII. 3 SMP NEGERI 10 PALEMBANG. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 2(2), 45–54.

Awal, Y. (2022). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sulabesi Tengah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 295–305.

Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan sikap kedisiplinan dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927.

Dinamaryati, D. (2021). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Genre dengan Media Pembelajaran Kartu Topik untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menyusun Teks Tanggapan di SMPN 4 Bolo Kelas IX-3 Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 328–339. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.57

Gaol, D. L., Yohana, R., Hutasoit, A., Ndruru, B. Y., Jamaludin, J., & Yunita, S. (2023). Faktor-Faktor Rendahnya Tanggung Jawab Siswa Terhadap Aktivitas Pelaksanaan Pembelajaran di Sekolah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 9393–9399.

Gultom, I. A., & Daulay, S. F. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF DALAM KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 PEMATANGSIANTAR. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 516–529.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.

Mulyati, J. S. (2021). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Materi Redoks Dan Elektrokimia Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 18(1), 123–133. https://doi.org/10.54124/jlmp.v18i1.24

Prastiwi, A. T. (2017). Upaya Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Dengan Menggunakan Reward Sticker Pictured Siswa Kelas V Sd N 2 Pedes Sedayu Bantul Yogyakarta. Prodi PGSD Universitas PGRI Yogyakarta. http://repository.upy.ac.id/1549/

Purwati, P. D., Hadiansyah, H., Ula, N. N. N., & Cahyaningtyas, A. P. (n.d.). PENINGKATAN KOMPETENSI PERKIRAAN INFORMASI TEKS NONFIKSI MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LITERASI DASAR BERBANTUAN MEDIA CANVA PADA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(1), 56–64.

Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi filosofi pendidikan ki hajar dewantara dalam mewujudkan profil pelajar pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187.

Rahmayanti, E. (2017). Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III P-ISSN, 2598, 5973.

Rosyid, A., & Wahyuni, S. (2021). Metode reward and punishment sebagai basis peningkatan kedisiplinan siswa Madrasah Diniyyah. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 11(2), 137–157.

Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran guru dalam mewujudkan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163.

Santosa, P. M. (2018). Peningkatan percaya diri siswa menggunakan metode bermain peran. BASIC EDUCATION, 7(38), 3-745-3.754.

Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 583.

Syafitri, R. (2017). Meningkatkan tanggung jawab belajar melalui strategi giving questions and getting answers pada siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 1(2).

Topulu, J., & Sianipar, L. K. (2023). UPAYA MENINGKATKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS X IPA PADA PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENILAIAN ANTAR TEMAN. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Dan Riset Fisika (JPPRF), 1(2), 84–91.

Vitri, V., Wicaksono, A. G., & Hanafi, M. F. (2024). Analisis Profil Pelajar Pancasila pada Elemen Mandiri Untuk Membentuk Siswa Kelas II B di SD Negeri Joglo No 76 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10822–10828.

Wulandari, A. P., & Markhamah, M. (2024). Pemanfaatan Profil Pelajar Pancasila untuk Membantu Siswa dalam Menelaah Teks Prosedur Bahasa Indonesia. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 25–32.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6547

Article Metrics

Abstract view : 17 times
PDF - 41 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Afifah Prida Nur, Zainal Arifin, Apriarti Purwaningsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.