Strategi Penerapan Multiple Intelligences pada Pembelajaran di Sekolah

Rifka Rismawati, Reinhard Leonardo Paais

Abstract


Teori multiple intelligences sangat penting diterapkan pada pembelajaran karena dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta didik secara holistik. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memberikan informasi terkait strategi penerapan multiple intelligences dalam pembelajaran di sekolah pada setiap jenjang pendidikan. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber kajian melalui artikel-artikel jurnal yang diperoleh dari Google Schoolar. Proses screening menghasilkan 5 artikel relevan untuk menjawab tujuan penelitian yang dikemudian dikaji dan dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa strategi penerapan multiple intelligences yang dapat diterapkan oleh guru dalam pembelajaran, yaitu: 1) mengidentifikasi kecerdasan mereka melalui tes, observasi perilaku, dan data personal; 2) menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP); dan 3) menciptakan variasi dalam pembelajaran melalui penggunaan media, strategi, metode, model pembelajaran, serta pengembangan evaluasi autentik. Strategi penerapan multiple intelligences ini dapat menjadi referensi yang baik bagi guru untuk diterapkan pada pembelajaran di sekolah.


Keywords


Multiple Intelligences, Pembelajaran, Strategi

Full Text:

PDF

References


Aghnia, F. (2023). Analisis Multiple Intelligence Peserta Didik Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Tunas Nusantara, 5(1), 556–567.

Ahsan, M., Santoso, P. B., & Dachlan, H. S. (2015). Multiple Intelligence Menentukan Jurusan di SMA Menggunakan Teknik Multi-Attribute Decision Making. Jurnal EECCIS (Electrics, Electronics, Communications, Controls, Informatics, Systems), 9(1), 25–31.

Anah, S. (2022). Sekolah Berbasis Kecerdasan Majemuk di Gresik. Al-Fakkaar, 3(2), 58–67.

Anggraini, P., & Ningrum, M. A. (2018). Pengembangan Media Roda Putar untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 4-5 Tahun. Paud Teratai, 7(3), 1–6.

Bahar, S. (2022). Implementasi Potensi Kecerdasan Siswa SMP dengan Konsep Multiple Intelligence. Jurnal Alasma: Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 4(1), 53–64.

Berliana, D., & Atikah, C. (2023). Teori Multiple Intelligences dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1108–1117.

Candra, M. D. (2015). Penerapan Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Pada Peserta Didik Kelas V Di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta. Basic Education, 4(1), 1–13.

Efendi, R., & Gustriani, D. (2022). Manajemen Kelas di Sekolah Dasar (2nd ed.). CV. Penerbit Qiara Media.

Fachrudin, A. D. (2018). Pengenalan Kecerdasan Majemuk Untuk Efektivitas Pendampingan Belajar Anak Di Desa Durung Bedug. JURNAL PADI (Pengabdian Masyarakat Dosen Indonesia), 1(1).

Fikriyah, F. Z., & Aziz, J. A. (2018). Penerapan Konsep Multiple Intelligences pada Pembelajaran PAI. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 220–244.

Gardner, H. (2013). Multiple Intelegences Kecerdasan Majemuk Teori dalam Praktek. Interaksara.

Habibi, Y., Srifariyati, S., Hasan, H., & Subhi, M. R. (2017). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Multiple Intelligence. Madaniyah, 7(2), 237–260.

Indria, A. (2020). Multiple Intelligence. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 3(1), 26–41.

Kartikasari, A., & Widjajanti, D. B. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Howard Gardner’s Multiple Intelligences Berorientasi pada Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP. In Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY , 1031–1040.

Kusniati, E. (2016). Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Nuansa: Jurnal Studi Islam Dan Kemasyarakatan, 9(2), 167–177.

Lafendry, F. (2021). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Strategi Multiple Intelligences Di Sekolah. AL Fikrah: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 31–50.

Laili, A. N. (2016). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasisi Kercerdasan Majemuk di SMP Yayasan Islam Malik Ibrahum Gresik Full Day. UIN Maulana Malik Ibrahim.

Latifah, U. H., & Widjajanti, D. B. (2017). Pengembangan bahan ajar statistika dan peluang berbasis multiple intelligences berorientasi pada prestasi, pemecahan masalah, dan rasa ingin tahu. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 176–185.

Lusi, S. S. (2014). SEIP Intelligence: Spiritual Emotional Intellectual & Physique. PT Kaninsus.

Musfiroh, T. (2014). Hakikat Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences). Modul Perkuliahan pdf, Universitas Terbuka.

Oktaviana, D., Jufrida, & Darmaji. (2016). Penerapan RPP Berbasis Multiple Intelligences untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik pada Materi Kalor dan Perpindahan Kalor Kelas X MIA 4 SMA Negeri 3 Kota Jambi. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 7–12.

Probowening, P. R., Sopyan, A., & Handayani, L. (2014). Pengembangan Strategi Pembelajaran Fisika Berdasarkan Teori Kecerdasan Majemuk untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 3(1), 67–71.

Ramayanti, A., Qomaruzzaman, B., & Zaqiah, Q. Y. (2023). Implementasi Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Multiple Intelligences di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1910–1915.

Rulyansah, A., & Wardana, L. A. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Kompetensi 4K Anies Baswedan dan Multiple Intelligences. Jurnal Basicedu, 4(4), 1236–1245.

Setiawati, L. (2019). Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 140–150.

Sukitman, T. (2016). Konsep Pembelajaran Multiple Intelligence dalam Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Likhitaprajna, 18(1), 1–12.

Syaikhu, A. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 59–75.

Syifaunajah, A., Rahman, A. S., & Meihadi, F. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Fiqih. ATTHULAB: Islamic Religion Teaching & Learning Journal, 5(2), 183–197.

Tabiâ, A. (2017). Penerapan Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligence) pada Anak Usia Dini. Edukasia Islamika, 2(1), 46–69.

Tampubolon, J., & Widjaja, S. (2019). Penerapan Metode Multiple Intelligence Untuk Meningkatkan Minat Belajar (Studi Kasus Di Sekolah Carnegie).

Wahyudi, A. T., Suryani, K., & Rohmaningtyas, N. (2023). Penerapan Konsep Pendidikan Berbasis Multiple Intelligences Munif Chatib dalam Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9873–9878.

Wardiyah, J. (2021). Peranan Intelegensi dan Bakat dalam Pembelajaran. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 5(1), 38–59.

Wijaya, E. S., Sari, N., Sutarto, S., & Suryana, E. (2023). Teori Kecerdasan Ganda dalam Praktek Pembelajaran PAI. Jurnal Al-Qiyam, 4(2), 97–109.

Yuliariatiningsih, M. S. (2010). Media Komik pada Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Multiple Intelligences Siswa SD. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 2(2).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6293

Article Metrics

Abstract view : 4069 times
PDF - 2606 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Reinhard Leonardo Paais, Rifka Rismawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.