Revitalisasi Adversity Quotient Berbasis Pendidikan Nilai Karakter dalam Pendidikan Islam

Haringun Nur Adha, Wantini Wantini

Abstract


Dewasa ini bermunculan kasus bunuh diri di kalangan remaja pelajar. Kasus bermula dikarenakan terjadi gangguan kesehatan mental dalam diri seorang individu. Melemahnya kesehatan mental merupakan indikasi menumpulnya kecerdasan daya juang dalam diri seorang individu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kepustakaan, yang memanfaatkan literatur relevan dalam mengumpulkan data dan menjawab rumusan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan daya juang beserta model dalam nilai pendidikan karakter pada Pendidikan Islam meliputi: Pemberian dukungan dan bimbingan dengan mengajarkan kesabaran, keikhlasan, dan kasih sayang; Membangun ketahanan mental dengan Panca jiwa (Ikhlas, sederhana, jiwa berdikari, jiwa ukhuwah diniyah, jiwa bebas); Pengembangkan kesadaran diri melalui muraqabah, zikir, dan ta'abbudi; Dorongan pemecahan masalah melalui ajaran ikhtiar dan tawakal; Mendorong pengalaman nyata dengan hidup berdasarkan ajaran Islam; Mendorong refleksi dan pembelajaran dengan ajaran bermuhasabah. Mengusung konsep tersebut, Pendidikan Islam mengajarkan sikap seorang muslim untuk berlaku hidup dengan penuh penghambaan kepada Allah SWT, karena segala sesuatu merupakan kehendak Allah, sehingga segala perkara dalam kehidupan seorang muslim tinggal menjalani berdasarkan versi tiap individu seorang muslim dengan sebaik mungkin, sebagaimana kemampuan bersabar, optimis, dan pantang menyerah.


Keywords


Adversity Quotient, pendidikan nilai karakter, Pendidikan Islam

Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Administrator, S. (2022). Apa Kabar Kesehatan Jiwa Pelajar dan Mahasiswa Kita. Adianhusaini.

Afifah, D. R. (2016). Membangun Resiliensi: Sebuah Upaya Promosi Kesehatan Mental dengan Kerentanan Depresi. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 1. https://doi.org/10.25273/counsellia.v1i2.186

Aisyatin Kamila. (2022). Psikoterapi Dzikir dalam Menangani Kecemasan. Happiness, Journal of Psychology and Islamic Science, 4(1), 40. https://doi.org/10.30762/happiness.v4i1.363

Alturki, U., & Aldraiweesh, A. (2023). The Factors Influencing 21st Century Skills and Problem-Solving Skills: The Acceptance of Blackboard as Sustainable Education. Sustainability (Switzerland), 15(17), 1. https://doi.org/10.3390/su151712845

Andreas Putra, A. T., Sufiani, & Jahada. (2020). Transformasi Nilai Pendidikan Islam Anak di PAUD Sultan Qaimuddin Kendari Pada Masa Pandemic Covid 19. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 82. https://doi.org/10.37985/murhum.v1i1.8

Creswell, J. W. (2015). Research Design: Penelitian Kualitatif, Kuantitatif & Mixed (5th ed.). Pustaka Pelajar.

Daulay, H. P. (2016). Pemberdayaan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Prenada Media.

Esmiati, A. N., Prihartanti, N., & Partini. (2020). Efektivitas Pelatihan Kesadaran Diri untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 8(1), 85. https://doi.org/10.22219/jipt.v8i1.11052

Furqon, I. K. (2018). Teori Konsumsi dalam Islam. Adzkiya : Jurnal Hukum Dan Ekonomi Syariah, 6(1), 7. https://doi.org/10.32332/adzkiya.v6i1.1169

Hamami, T., & Nuryana, Z. (2022). A Holistic–Integrative Approach of the Muhammadiyah Education System in Indonesia. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 78(4), 1. https://doi.org/10.4102/hts.v78i4.7607

Hema, Gupta, & M, S. (2015). Adversity Quotient for Prospective Higher Education. The International Journal of Indian Psychology, 2(3), 1.

Jaelani, J. (2021). Ikhtiar dan Tawakal dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19 (Perspektif Tasawuf). Al Asma : Journal of Islamic Education, 3(2), 313. https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.21071

Juwita, H. R., Roemintoyo, & Usodo, B. (2020). The Role of Adversity Quotient in the Field of Education: A Review of the Literature on Educational Development. International Journal of Educational Methodology, 6(3), 507. https://doi.org/10.12973/ijem.6.3.507

Lismijar. (2019). Pembinaan Sikap Ikhlas menurut Pendidikan Islam. Jurnal Intelektual, 5(2), 83.

Masturin, Ritonga, M. R., & Amaroh, S. (2022). Tawhid-Based Green Learning in Islamic Higher Education: an Insan Kamil Character Building. Qudus International Journal of Islamic Studies, 10(1), 215. https://doi.org/10.21043/qijis.v10i1.14124

Muhamad, N. (2023, October). Ada 971 Kasus Bunuh Diri sampai Oktober 2023, Terbanyak di Jawa Tengah. Databoks.

Mulyatno, C. B., & Yosafat. (2022). Praktik Bergotong-Royong dalam Hidup Bermasyarakat sebagai Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 4624.

N, satria ardhi. (2023). Kementerian Kesehatan Ungkap Kasus Bunuh Diri Meningkat Hingga 826 Kasus. Universitas Gadjah Mada.

Pelawi, J. T., Idris, & Is, M. F. (2021). Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dalam Upaya Pencegahan Pernikahan Dini (di Bawah Umur). Jurnal Education and Development, 9(2), 562.

Ramadan, F., Awalia, H., Wulandari, M., Nofriyadi, R. A., Sukatin, & Amriza. (2022). Manajemen Tri Pusat Pendidikan sebagai Sarana Pembentukan Karakter Anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 70.

Risady, A., & Gafur, A. (2023). Sistem Pengendalian Internal Masjid berbasis Nilai Amanah, Muraqabah, dan Ukhuwah. Imanensi: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Dan Akuntansi Islam, 8(2), 45.

Rizqiyah, A. B., Aripin, & Lestari, P. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Barisan dan Deret Ditinjau dari Disposisi Berpikir Kritis. JPM: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 103.

Saefulloh, A. (2018). Muhasabah sebagai Upaya Rehabilitasi Eks-Pecandu Narkoba di Yayasan Suci Hati Padang. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 44. https://doi.org/10.31538/nidhomulhaq.v3i1.101

Saihu, S. (2022). Eksistensi Manusia sebagai Khalifah dan Implementasinya dalam Pendidikan Islam. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 400. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i3.66

Solihin, R. (2020). Akidah dan Akhlak dalam Perspektif Pembelajaran PAI di Madrasah Ibtidaiyah. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 5(1), 87. https://doi.org/10.21154/ibriez.v5i5.92

Surya Ari Anggara, F., Ahmad Ramdani Harahap, S., & Thoriq, A. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Panca Jiwa dalam Mewujudkan Manajemen Sumber Daya Manusia yang Unggul. Inovator: Jurnal Manajemen, 11(1), 208.

Suseno, M. N., & Sugiyanto. (2010). Pengaruh Dukungan Sosial dan Kepemimpinan Transformasional terhadap Komitmen Organisasi dengan Mediator Motivasi Kerja. Jurnal Psikologi, 37(1), 97.

Susiloningsih, W. (2018). Respon Mahasiswa dalam Penerapan Strategi Jurnal Refleksi Mahasiswa. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 55.

Sutarman, Kurniawan, R., & Hidayat, K. (2022). Education Character Model of Intrinsic Religiosity as Students’ Character Values Recovery in Post Covid-19 Pandemic Era. Jurnal Konseling Religi, 13(2), 227–242. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/kr.v1312.16970

Ulya, H. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar Tinggi berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1), 90. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i1.561

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang sistem Pendidikan Nasional. (2003).

Yanda, O. N., Hartini, S., & Siswanti, R. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Adversity Quotient Siswa melalui Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11885.

Zaelani, A. Q. (2014). Konsep Ta’aqquli dan Ta’abbudi dalam Konteks Hukum Keluarga Islam. Asas, 6(1), 46.

Zulfahmi, Ritonga, A. A., Nasution, S. R., & Zaini, M. F. (2022). Tafsir Tematik Manajemen Pendidikan Islam: Leadership dan Administrasi Pendidikan dalam Perfektif Al-Qur’an. Jurnal Edumaspul, 6(1), 274–283.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6226

Article Metrics

Abstract view : 24 times
PDF - 36 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Haringun Nur Adha, Wantini Wantini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.