Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Suhendra Suhendra, Dian Nurbaeti, Syarifah Gustiawati

Abstract


Salah satu masalah yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran daring adalah menumbuhkan kreativitas guru dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur atau menganalisis apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara kreativitas guru dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Kedung Waringin Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif korelasional, mengumpulkan data berupa angka-angka melalui instrumen penelitian dan menganalisisnya menggunakan statistik. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kreativitas guru dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dengan nilai rxy > rtbel dengan taraf signifikansi 5% dan df = 68, yaitu 0,406 > 0,250. Dan pengaruh kreativitas guru dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa,  dari hasil perhitungan thitung menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel pada α = 0,05 yaitu 3,663 > 1,667. Hal ini menunjukkan bahwa “terdapat pengaruh yang signifikan antara kreativitas guru  dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa

Keywords


kreativitas guru, pembelajaran daring, hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Ambarita, J., & Yuniati, E. (2021). PAK dan COVID-19 Problematika Pembelajaran PAK Daerah Tertinggal. Penerbit Adab.

Anwar, M. (2018). Menjadi Guru Profesional. Prenadamedia Group.

Arnawati. (2018). Pengaruh Kreativitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran Ekonomi Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SMA Negeri 11 Sinjai [Universitas Negeri Makassar]. http://eprints.unm.ac.id

Dimyati, A. (2019). Pengembangan Profesi Guru. Gre Publishing.

Fahrina, A., Amelia, K., & Zahara, C. R. (2020). Minda Guru Indonesia: Pandemi Corona, Disrupsi Pendidikan dan Kreatifitas Guru. Syiah Kuala University Press. http://www.unsyiahpress.unsyiah.ac.id

Fitrianingtyas, A., & Radia, E. H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas IV SDN Gedanganak 02. Jurnal Mitra Pendidikan, 1(6), 708–720.

Murdiana, Jumri, R., & Damara, B. E. P. (2020). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 153–160. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.324

Noviantari, N. (2017). Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Minat Belajar Siswa di SD Muhammadiyah 09 Malang [Universitas Islam Negeri Maulana Malik]. http://etheses.uin-malang.ac.id

Oktaria, T. A., & Jaenudin, R. (2017). Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA N 1 Muara Padang Banyuasin Sumatera Selatan. JUrnal Profit, 4(2), 145–154. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jp/article/view/5593

Oktavia, Y. (2014). Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(1), 808–831. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Pentury, H. J. (2017). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Kreatif Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 265–272.

Sari, S. M. (2018). Pengaruh kreativitas Guru dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari [Institut Agama Islam Negeri Metro]. https://repository.metrouniv.ac.id

Suharianti. (2017). Pengaruh Kreativitas Guru dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tanjung Morawa [Universitas Islam Negeri Sumatera Selatan]. https://repository.uinsu.ac.id

Sutrisno. (2021). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar TIK Materi Tipologi Jaringan dengan Media Pembelajaran. Ahlimedia Press.

Syahputra, E. (2020). Snowball Throwing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar. Haura Publishing.

Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.568

Article Metrics

Abstract view : 4079 times
PDF - 1744 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Suhendra, Dian Nurbaeti, Syarifah Gustiawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.