Kesiapan Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi di Perbatasan Indonesia-Timor Leste

Seprianus Arwadi Nenotek, Arly E. M. de Haan, Lusia L Nifu, Elisabeth Lindimara

Abstract


Wilayah perbatasan Indonesia-Timor Leste seperti di kabupaten Timor Tengah Utara di kategorikan sebagai daerah terdepan, terpencil dan tertinggal sehingga memerlukan perhatian lebih besar dari pemerintah di semua sektor, termasuk pendidikan, Artikel ini bertujuan untuk melihat kesiapan guru dalam menghadapi perkembangan dunia pendidikan, khususnya dalam hal teknologi. Data diperoleh melalui penelitian dengan metode pengamatan dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman tentang digitalisasi pendidikan hanya terbatas pada penggunaan peralatan teknologi informasi dan komunikasi, bukan penggunaan berbagai platform pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran. Terdapat bantuan pemerintah untuk mengatasi digitalisasi pendidikan ini tetapi masih sangat terbatas. Faktor infrastuktur dan ekonomi menjadi hambatan. Selain itu, kurangnya motivasi dan kemauan guru untuk beralih ke pembelajaran berbasis teknologi menjadi faktor penting yang membuat bantuan pemerintah itu seperti tidak efektif. Bantuan infrastuktur teknologi harus bersamaan dengan mempersiapkan guru tidak hanya cara mengoperasikan peralatan teknologi tetapi penggunaan platform dan media pembelajaran berbasis teknologi


Keywords


perbatasan; teknologi; pendidikan; digital; pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Agung, I. (2012). Kajian Penyelenggaraan Pendidikan di Daerah Perbatasan. Jurnal Ilmiah VISI P2TK PAUD N, 7(2), 173–184.

Benu, N. N. (2018). Code Switching In EFL Classroom (A Case Study at a State Senior High School in Kupang). Exposure Journal 150 English Education Department, 7(2), 150–160. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.26618/exposure.v7i2.1502

Clyde, W., & Delohery, A. (2005). Using technology in teaching. In Using Technology in Teaching. Yale University Press. https://doi.org/10.12987/9780300133325

Creswell, J.w.; Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Introducing English Language (5th ed.). SAGE Publications.

Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers, 3(February), 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004

Hermansyah, A. K. & Sumarsono, A. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar di Daerah perbatasan RI/PNG. Didaktika Tauhidi, D(1), 1–16. https://doi.org/10.30977/dt.vxix.xxxx

Hofer, S. I., Nistor, N., & Scheibenzuber, C. (2021). Online teaching and learning in higher education: Lessons learned in crisis situations. Computers in Human Behavior, 121, 106789. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106789

Itasari, E. R. (2021). Program Pendidikan Dasar Dan Menengah Di Wilayah Perbatasan. Jurnal Komunitas Yustisia, 4(1), 11–21. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jatayu/article/view/33020

Johnson, C. C., Walton, J. B., Strickler, L., & Elliott, J. B. (2023). Online Teaching in K-12 Education in the United States: A Systematic Review. Review of Educational Research, 93(3), 353–411. https://doi.org/10.3102/00346543221105550

Kana, I.N, Benu, N.N, Nenotek, S.A & Beeh, N. (2023). The Use of Code Switching in Efl Classroom Irma. Jurnal Basicedu, 7(4), 2593–2602. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5953 ISSN

Lao, H. A. E., Ekosiswoyo, R., Sutarto, J., & Pramono, S. E. (2018). The Performance of Teachers in the Digital Era in Improving Learning Quality. 247(Iset), 219–223. https://doi.org/10.2991/iset-18.2018.46

Muri’ah, S. (2018). Strategi Pengembangan Pendidikan Wilayah Perbatasan (Studi Kasus pada Madrasah Ibtidaiyah Tapal Batas Sebatik dan Nunukan). Fenomena, 10(2), 135–148. https://doi.org/10.21093/fj.v10i2.1340

Nama, D. . Y., & Tanggur, F. S. (2022). Disparitas Media Pembelajaran Pada Era Digitalisasi Pendidikan Di Wilayah Perbatasan Ri-Rdtl (Refleksi Pembelajaran Online Daerah Perbatasan). Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 5(2), 295–305. https://doi.org/10.37792/jukanti.v5i2.797

Nanotek, S. A. &, & Benu, N. N. (2022). The Use of Technology in Teaching and Learning (Case Study in Two State Schools in Kupang, Indonesia during the COVID-19 Pandemic). Randwick International of Education and Linguistics Science Journal, 3(2), 249–255. https://doi.org/10.47175/rielsj.v3i2.452

Purnasari, P.D. & Sadewo, Y, D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1218 ISSN

Purnasari, P. D., Silvester, S., Dimmera, B. G., Manulang, R., & Wulandari, D. (2022). Pengembangan Instrumen Pengukuran Tingkat Kesiapan Digitalisasi Pembelajaran Sekolah Dasar Ditinjau Dari Perspektif Pendidik Dan Peserta Didik Wilayah Perbatasan. Sebatik, 26(2), 725–731. https://doi.org/10.46984/sebatik.v26i2.1977

Rupita. (2019). Analisis Situasi Pendidikan di Wilayah Perbatasan Indonesia-Malaysia : Studi di Kecamatan Puring Kencana , Kabupaten Kapuas Hulu Kalimantan Barat. Journal Community Development and Society, 1(1), 11–19.

Sailer, M., Murböck, J., & Fischer, F. (2021). Digital learning in schools: What does it take beyond digital technology? Teaching and Teacher Education, 103. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103346

Silvester, S., Purnasari, P. D., Aurelly, B. T., & Gunawan, R. (2022). Analisis Kemampuan Guru Penggerak Pada Jenjang Sekolah Dasar Di Wilayah Perbatasan Dalam Perspektif Literasi Teknologi Digital. Sebatik, 26(2), 412–419. https://doi.org/10.46984/sebatik.v26i2.1978

Titscher, S., Meyer, M., Wodak, R., & Vetter, E. (2000). Methods of Texts and Discourse Analysis. SAGE Publications.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5462

Article Metrics

Abstract view : 5 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Seprianus Arwadi. Nenotek, Arly E. M. de Haan, Lusia L. Nifu, Elisabeth Lindimara

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.