Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Otak Siswa Laki-laki dan Perempuan Pada Kelas Khusus Perspektif Neurosains

Anniza Wiwied Rahayu Hadiyanto, Suyadi Suyadi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk pembelajaran berbasis diferensiasi otak berdampak pada siswa laki-laki dan perempuan di kelas khusus. Dengan menggunakan neurosains latar belakang penelitian ini, pendekatan ini menunjukkan betapa pentingnya memahami perbedaan otak laki-laki dan perempuan dalam proses pembelajaran adannya, karena ada perbedaan dalam prefensi belajar antara kedua kelompok. Penelitian ini juga menggunakan pendekatan penelitian Perpustakaan, meninjau literatur sebelumnya untuk menunjukkan perbedaan pada struktur dan fungsi yang ada otak laki-laki dan perempuan. Salah satu temuan penting dari tinjauan ini adalah perbedaan dalam corpus callosum, area Broca dan Wernicke, hypothalamus, inferior parietal lobe, dan hippocampus yang membedakan laki-laki dan perempuan. Selain itu, penelitian ini menyelidiki gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik yang digunakan siswa. Hasil mencakup perbedaan struktur dan fungsi otak yang terkait dengan pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada implikasi perbedaan otak laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran, dengan penekanan pada pentingnya membuat pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan preferensi belajar yang berbeda. Memahami pada perbedaan otak laki-laki dan perempuan dalam lingkungan kelas tertentu dapat membantu membangun strategi pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa laki-laki dan perempuan secara khusus. Diharapkan bahwa penelitian ini akan meningkatkan kualitas pembelajaran dan mencapai hasil yang optimal dalam kelas khusus

Keywords


Pembelajaran berbasis diferensiasi otak, Kelas khusus, Neurosains, Preferensi belajar

Full Text:

PDF

References


Agarwal, S., & Suraksha, Prof. (2017). Study of Learning Style of male and female Students with reference to their Emotional Intelligence at Senior Secondary Level. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 22(06). https://doi.org/10.9790/0837-2206117682

Amin, M. S. (2018). Perbedaan Struktur Otak dan Perilaku Belajar Antara Pria dan Wanita; Eksplanasi dalam Sudut Pandang Neuro Sains dan Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 1(1), 38. https://doi.org/10.23887/jfi.v1i1.13973

Amirul Wathon. (2015). Neurosains Dalam Pendidikan . Jurnal LENTERA; Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi , 13(2).

Andini, D. W. (2022). DIFFERENTIATED INSTRUCTION: SOLUSI PEMBELAJARAN DALAM KEBERAGAMAN SISWA DI KELAS INKLUSIF. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 2(3). https://doi.org/10.30738/trihayu.v2i3.725

Avivi, A. A., Pramadhitta, A. D., Rahayu, F. F., Saptariana, M., & Salamah, A. U. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Project Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Kelas X pada Materi Bioteknologi. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 3(3).

DePorter B, & Hernackin M. (2015). Quantum lerning : Membiasakan Belajar Nayaman dan Menyenangkan . Kaifa .

Febi Dwi Widayanti. (2013). Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas. ERUDIO, 2(1).

Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), 31. https://doi.org/10.30595/jrpd.v4i1.16045

M. Syahruddin Amin. (2018). Perbedaan Struktur Otak dan Perilaku Belajara Antara Pria dan Wanita; Eksplanasi dalam Sudut Pandang Neuro Sains dan Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia , 1(1).

Marantika, J. E. R. (2022). The relationship between learning styles, gender and learning outcomes. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(1). https://doi.org/10.18844/cjes.v17i1.6681

N. Mu’tamaroh. (2018). Implementasi Kebijakan Segresi Kelas Berbasis Gender Di SMPI Al Maarif 01 Singosari . Universitas Muhammadiyah Malang .

Natsir, I., Munfarikhatin, A., Mayasari, D., Suryani, D. R., & Pagiling, S. L. (2022). COMPARATIVE STUDY: THE DIFFERENCES STUDENTS’ LEARNING BASED ON GENDER. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 16(1). https://doi.org/10.30598/barekengvol16iss1pp163-170

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Rushton, J. P., & Ankney, C. D. (2009). Whole Brain Size and General Mental Ability: A Review. International Journal of Neuroscience, 119(5), 692–732. https://doi.org/10.1080/00207450802325843

Susanto, S., & Munfarohah, I. R. (2020). Neurosains Dalam Mengembangkan Kecerdasan Intelektual Peserta Didik Sd Islam Al-Azhar Bumi Serpong Damai. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 19(2), 331–348. https://doi.org/10.15408/kordinat.v19i2.19000

Suyadi. (2018). Diferensiasi Otak Laki-laki dan Perempuan Guru Taman Kanak-kanak Aisyiyah Ahmad Dahlan Yogyakarta : Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Perspektif Gender dan Neurosains . Jurnal Studi Gender, 13(2), 179–202.

Taufik Pasiak. (2012). Tuhan dalam Otak Manusia, Mewujudkan Kesehatan Spiritual Berdasarkan Neurosains. Mizan .

Tyan, Y. S., Liao, J. R., Shen, C. Y., Lin, Y. C., & Weng, J. C. (2017). Gender differences in the structural connectome of the teenage brain revealed by generalized q-sampling MRI. NeuroImage: Clinical, 15. https://doi.org/10.1016/j.nicl.2017.05.014

Yusnabawi, Rosmawati, & Elni Yakub. (2015). Gaya Belajar Siswa Laki-laki dan Perempuan SMA Negeri 3 Tanjung Medan. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , 2(1).

Zakiyah, Z., Fikri Mirma, A., Nur Pahlevi, M., & UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, N. (2021). Desain Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Berbasis Diferensiasi Otak Laki-Laki Dan Perempuan (Studi Perspektif Neurosains) (Issue 1).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5407

Article Metrics

Abstract view : 80 times
PDF - 24 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Anniza Wiwied Rahayu Hadiyanto, Suyadi Suyadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.