Pengembangan Rancangan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Google Classroom untuk Materi Peta

Feryan Widi Praditya, Andreas Erwin Prasetya

Abstract


Pembelajaran abad 21 merubah pendekatan pembelajaran dari teacher centred menjadi student centered serta digitalisasi dalam proses pembelajaran. Maka dilakukan penelitian dengan menggunakan metode penelitian R&D (Research and Development) tipe ADDIE. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas rancangan dan pengembangan pembelajaran berbasis proyek dengan Google Classroom terhadap materi peta. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. 1) Pengembangan Rancangan Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Google Classroom untuk Materi Peta dilakukan dengan metode penelitian Research and Development (R&D) berdasarkan langkah-langkah dalam tahap ADDIE, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluate. 2) Kualitas Learning Management System (LMS) dengan menggunakan Google Classroom berdasarkan hasil uji validitas isi oleh 2 guru dan 2 dosen dengan skala 1-4 secara keseluruhan didapatkan skor 3.64 masuk ke dalam kategori “Sangat Baik†serta dengan rekomendasi “Tidak Perlu Revisiâ€. Namun, tetap melakukan revisi sesuai dengan masukan validator. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Google Classroom untuk Materi Peta yang diujicobakan pada SD Negeri Sleman 3 dapat digunakan


Keywords


Learning Management System (LMS), Google Classroom, IPS

Full Text:

PDF

References


Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Budiyono, F. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam belajar pemecahan masalah pada mata pelajaran IPS di SDN gapura timur I sumenep. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1), 60. https://doi.org/10.25273/pe.v8i1.2516

Clark, K. (2017). Google Classroom: A Home for Daring Learning. Berrien Regional Education Service Agency.

Fauziah, U. N. El, Suryani, L., & Syahrizal, T. (2019). PENERAPAN GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KEPADA GURU-GURU BAHASA INGGRIS SMP DI SUBANG. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (ADBIMAS), 02, 184.

Gustiansyah, K., Maulidatis Sholihah, N., & Sobri, W. (2020). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar Mengajar di Kelas. Journal of Administrative Science, 1(2). https://doi.org/10.54471/idarotuna.v1

Hafid, A., & Amran, M. (2021). Analisis Implementasi Program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPA/TemaIPA. SEMINAR NASIONAL HASIL PENELITIAN 2021, 407–417.

Kholis Novianto, N., & Masykuri, M. (2018). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) PADA MATERI FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X SMA/ MA (Vol. 7, Issue 1). http://jurnal.uns.ac.id/inkuiri

Lawe, Y. U. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SD. In Journal of Education Technology (Vol. 2, Issue 1).

Lazim, A. (2018). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Materi Pengertian Ruang Dan. JISIP: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2, 52–69. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v2i1.241

Martati, B. (2022). PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Jurnal PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya , 21. https://ditpsd.kemdikbud.go.id

Periera, S. (2015). PENTINGNYA RANCANGAN PEMBELAJARAN SOSIOLOGI BAGI DUNIA PENDIDIKAN DI TIMOR LESTE. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran), 1.

Purwandani, I., & Syamsiah, N. O. (2020). Analisa Penerimaan dan Penggunaan Teknologi Google Classroom Dengan Technology Acceptance Model (TAM). JARTIKA) |, 3(2), 247–255. https://journal-litbang-rekarta.co.id/index.php/jartika

Shkoukani, M. (2019). Explore the Major Characteristics of Learning Management Systems and their Impact on e-Learning Success. IJACSA) International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 10(1). www.ijacsa.thesai.org

Suryadi, L. D. (2021). Implementation of Discovery Learning Factor Analysis in Transforming Learning Achievement Through Stimulus Organism Response Theory. Proceedings of 2nd Annual Management, Business and Economic Conference (AMBEC 2020), 183. https://doi.org/10.2991/aebmr.k.210717.018

Suyanto. (2020, February 9). Implikasi Kebijakan Merdeka Belajar. https://suyanto.id/implikasi-kebijakan-merdeka-belajar/

Turnbull, D., Chugh, R., & Luck, J. (2021). Learning management systems: a review of the research methodology literature in Australia and China. International Journal of Research and Method in Education, 44(2), 164–178. https://doi.org/10.1080/1743727X.2020.1737002

Utomo, D. W., Kurniawan, D., Sani, R. R., & Astuti, Y. P. (2021). Pemanfaatan Learning Management System (LMS) sebagai Pendukung Pembelajaran Online di SMK Syafi’i Akrom Pekalongan (Vol. 4, Issue 2).

Wicaksono, M. D. (2020). PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM DALAM STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII. In Jurnal Ilmu-ilmu Sosial (Vol. 17, Issue 1).

Yanti, A. A., & Fernandes, R. (2021). Adaptasi Guru Terhadap Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19 ( Studi Kasus Guru MAN 2 Kota Padang Panjang). Jurnal Perspektif, 4(3), 459. https://doi.org/10.24036/perspektif.v4i3.479

Yosita Ratri, S. (2018). DIGITAL STORYTELLING PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pena Karakter, 04.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5396

Article Metrics

Abstract view : 31 times
PDF - 15 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Feryan Widi Praditya, Andreas Erwin Prasetya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.