Metodologi Pengajaran Kaidah Bahasa Arab : Implementasi Metode Induktif dan Deduktif di MTs Negeri 1 Sragen

Jahid Muttaqin, Muh Fajar Shodiq, Muhammad Nanang Qosim

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan para peserta didik dalam memahami kaidah Bahasa Arab dan menerapkannya kedalam bentuk kalimat baik secara lisan maupun tulisan. Kaidah Bahasa arab mempunyai karakteristik yang berbeda dengan Bahasa lain oleh karena itu para guru harus menentukan metode pembelajaran kaidah Bahasa arab yang sesuai dengan  latar belakang para peserta didik di MTs Negeri 1 Sragen. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang 1) Metode Induktif dan deduktif dalam pembelajaran kaidah bahasa Arab disesuaikan dengan karakteristik peserta didik di MTs Negeri 1 Sragen, 2) Pelaksanaan pembelajaran kaidah bahasa Arab di MTs Negeri 1 Sragen. Fokus kajian ini berkaitan dengan subjek dan objek dari pembelajaran kaidah bahasa Arab, yaitu kepala madrasah, guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Hasil temuan setelah melaksanakan penelitian tentang proses pembelajran kaidah bahasa Arab di MTs Negeri 1 Sragen yaitu : 1) Metode deduktif dan metode Induktif adalah metode pembelajaran kaidah bahasa Arab yang dipilih oleh guru untuk menjelaskan konsep kaidah bahasa arab; 2) Untuk melatih peserta didik dalam menerapkan kaidah bahasa Arab, guru menerapkan metode drill dengan jenis latihan latihan mekanis, latihan bermakna dan latihan komunikatif; 3) Penerapan metode deduktif dimulai dengan pemberian contoh dan dilanjutkan dengan penarikan kesimpulan, sedangkan penerapan metode induktif diawali dengan penjelasan konsep kaidah bahasa arab kemudian membuat contoh yang sesuai. 4) Pemberian stimulus oleh guru bertujuan untuk memaksimalkan hasil belajar kaidah bahasa arab.


Keywords


Method; Learning; Arabic Rules

Full Text:

PDF

References


Abdullah, M. M. (2019). KARAKTERISTIK BAHASA ARAB Muhlis. https://osf.io/r3xwb/download

Achoita, A. (2018). Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. https://ejournal.iaintuban.ac.id

Al-hadid, A. (1997). Muskilat Al-Ta’liim Al-Lughah Al-Arabiyah Lighairi Al-Arab. Daar Al-Katib Al-’Arabii lil Tabi’ati wa Al-Nasr.

Alwasilah, C. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Remaja Rosdakarya.

Ardi Widodo, S. (2006). Model - Model Pembelajaran Bahasa Arab. Al-’Arabiyah, 2(2), 2–14. https://digilib.uin-suka.ac.id/7957/1/SEMBODO ARDI WIDODO MODEL-MODEL PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.pdf

Assingkily, M. S. (2021). Metode Peneltian Pendidikan. K-Media.

Borden, B. . (1998). Elements of Logics. Kogakusha Publishing Inc.

Brown, H. D. (1980). Priciples of Language Learning and Teaching. Prentice Hall,Inc.

Budiman, A. (2003). Logika Praktis: Sebuah Pengantar. UMM Press dan Bayu Media.

Diane Larsen-Freeman and Marti Anderson. (2011). Techniques-Principles-Language-Teaching. Oxford University Press.

Efendy, A. F. (2005). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Penerbit Misykat.

Fauzi, R. A. (2021). Pembelajaran Kaidah Bahasa Arab Induktif Dan Deduktif (Studi Deskriptif Proses Pembelajaran Kaidah Bahasa Arab Di Pesantren Tasdiqul Quran Bandung) (Vol. 7102). http://repository.upi.edu/58744/

Felder, M. P. & R. (2008). The Many Faces of Inductive Teaching and Learning. https://www.pfw.edu/offices/celt/pdfs/Inductive(JCST).pdf

Kusuma, A. B. (2018). Pendekatan dan Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 1, 87–110. https://journal.staimsyk.ac.id/index.php/ihtimam/article/view/158

Munajat, F. (2015). Pembelajaran Nahwu Dalam Perspektif Fungsional. Arabia, 7. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Arabia/article/view/1380/1253

Puger, G. N. (2015). Model Pembelajaran Deduktif-Induktif Menganut Paradigma Inovatif-Progresif. Daiwi Widya ; Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipas, 2(1). https://ejournal.unipas.ac.id

Puspa, A. R., & Kamaruddin. (2019). Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Implementasi Strategi Deduktif-Induktif Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Palopo. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra PBSI FKIP Universitas Cokroaminoto Palopo, 42(2), 157–172. http://journal.uncp.ac.id/index.php/onoma/article/view/1123/974#:~:text=Langkah-langkah dalam strategi pembelajaran,contoh dan membuktikannya kepada siswa.

Rizki, M., & Saragih, D. (2022). EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan Manajemen Pengembangan Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah. 4(1), 1307–1314. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/download/2162/pdf

Sari, A. P. P. (2018). Tinjauan Terhadap Metode Pembelajaran Bahasa Arab: Metode Qawaid & Terjemah, Metode Langsung, Metode Audiolingual Dan Metode Gabungan. Jurnal Tarbiyatuna, 3(2), 103–126. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/tarbiyatuna/article/view/3527/2684

Setyawan, C. E. (2015). Pembelajaran Qawaid Bahasa Arab Menggunakan Metode Induktif Berbasis Istilah-Istilah Linguistik. Al-Manar, 4(2), 81–95. https://doi.org/10.36668/jal.v4i2.54

Supardi, A. (2022). Pembelajaran Nahwu dengan Metode Deduktif dan Induktif. Keislaman Dan Pendidikan, 3(1), 24. https://ejournal.stit-alhidayah.ac.id/index.php/jurnalalurwatulwutsqo/article/download/43/36

Ulin Nuha. (2012). Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Diva Press.

Unsi, B. T. (2020). Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab Melalui Penerpan Metode Drill. Murabbi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4, 71–86. http://www.jurnal.iaibafa.ac.id/index.php/murobbi/article/view/237

Wahab, M. A., & Arabiyyah, L. (2015). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Posmetode. Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 59–74.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.4894

Article Metrics

Abstract view : 27 times
PDF - 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Jahid Muttaqin, Muh. Fajar Shodiq, Muhammad Nanang Qosim

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.