Efektivitas Metode Applied Behaviour Analysis Komunikasi Ekspresif Anak Autis di Sekolah Luar Biasa

Aswandi Aswandi, Ernita Arif, Elva Ronaning Roem

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketergantungan anak autis pada komunikasi primitif (penggunaan bahasa isyarat) yang membuat anak autis seringkali dipandang rendah. Sehingganya instansi pendidikan luar biasa dituntut juga untuk meningkatkan kemampuan komunikasi ekspresif mereka, salah satunya dengan metode Applied Behavior Analysis (ABA). Hal tersebut lah yang menjadikan penelitian ini penting untuk melihat implementasi dan efektivitas metode ABA dalam meningkatkan komunikasi ekspresif anak autis. Penelitian ini merupakan eksperimen Single Subject Research (SSR) dengan pendekatan kuantitatif. Metode ABA yang diterapkan pada terapi kepada anak dengan gangguan autisme di SLB Autiscare SNEC Batusangkar dapat dilaksanakan dengan penuh perencanaan. Selain menggunakan teknik Discrete Trial Training (DTT), teknik prompt juga digunakan untuk menguatkan stimulus pada anak. Adapun teknik yang ditemukan pada terapi ini adalah teknik instruksi stimulus, prompt, dan reinforcement. Efektivitas metode ABA dapat terbukti efektif terutama ketika dilakukan sesuai dengan perencanaan yang matang. Penelitian ini juga menemukan bahwa durasi terapi yang ditetapkan oleh sekolah tidak cukup untuk meningkatkan kemampuan komunikasi ekspresif anak. Secara sederhana dapat disimpulkan bahwa metode ABA terbukti efektif ketika dilakukan dengan persiapan yang matang dan durasi yang cukup pula.


Keywords


Metode ABA, Autis, Komunikasi Ekspresif

Full Text:

PDF

References


Abadiah, S., & Sidik, S. A. (2022). Permainan Bowling Modifikasi Meningkatkan Pemahaman Instruksi Sederhana Anak Autis. 8(4), 1374–1380. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3695

Cahyanti, M. N. (2014). Reseptif Anak Autis dengan Menggunakan Pendekatan. 01 no 02, 125–129.

Fimawati, Y. (2017). Linguistika, september 2017. 24(47), 203–220.

Goa, L., & Derung, T. N. (2017). Komunikasi Ekspresif Dengan Metode Pecs Bagi Anak dengan Autis. Jurnal Nomosleca, 3.

Handojo. (2009). Autisme pada Anak. Bhuana Ilmu Populer.

Kurniawan, A. (2021). Deteksi Dini Anak Autism. Jurnal Ortopedagogia, 7(1), 57. https://doi.org/10.17977/um031v7i12021p57-61

Mahardani, D. Y. (2016). Kemampuan Komunikasi Dalam Berinteraksi Sosial Anak Autis di Sekolah Dasar Negeri Bangunrejo 2. Revista Brasileira de Ergonomia, 9(2), 10.

Moth, R. (2022). Understanding Mental Distress. Understanding Mental Distress, 4–6. https://doi.org/10.51952/9781447349884

Mulyana, E. (2013). Implementasi Model Pembelajaran Matematika Knisley dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis siswa SMA. Universitas Pendidikan Indonesia Press.

Nani, D., Ekowati, W., & Hara, R. (2010). Cross Sectional Approach. Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Kemampuan Sosialisasi Anak Berkebutuhan Khusus, pengaruhdukungansosial. http://ejournal.stikesmuhgombong.ac.id/JIKK/article/view/83/69

Noach, C., & Maharani, G. (2021). Pola Komunikasi Orang Tua Terhadap Anak Autis Di Kelurahan Oebufu. 1(2), 71–82.

Nugraheni, S. A. (2012). Menguak Belantara Autisme. 20(1), 9–17.

Purnamasari, S. (2018). Efektivitas Metode Aba dan Pecs untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi pada Siswa Autis di Kelas 1. 1(2).

Rahayu, S. M. (2015). Deteksi dan Intervensi Dini pada Anak Autis. In Jurnal Pendidikan Anak (Vol. 3, Issue 1). https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2900

Riandini, S. (2015). Pengaruh Pola Pengasuhan Dengan Perkembangan Komunikasi Anak Autis Kepada Orang Tua. Majority, 4(8), 99–106.

Safarman, A. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Autis di Sekolah SLB Restu Ibu Bukittinggi. 3, 174–186.

Saleh, W. A. (2017). Augmentatif dan alternatif komunikasi dalam pengembangan kemampuan komunikasi anak autis. Journal Special Education, 6(2), 72–77. https://doi.org/10.31537/speed.v6i2.936

Soeriawinata, R. (2018). Verbal Behavior dan Applied Behavior Analysis Membantu Anak Autisme dan ABK Menemukan Fungsi Bahasa. Otakatik Naskah.

Theodora, D. E., & Mahabbati, A. (2019). Asesmen perilaku fungsional pada perilaku menyakiti diri sendiri anak autis di SLB Autisma Dian Amanah Yogyakarta. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 15(1), 58–67. https://doi.org/10.21831/jpk.v15i1.28227

Utari, L., & Kurniawan. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Peserta Didik Autis. 3, 75–89.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4798

Article Metrics

Abstract view : 10 times
PDF - 9 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Aswandi Aswandi, Ernita Arif, Elva Ronaning Roem

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.