Program Bimbingan Dan Konseling Untuk Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Dan Emosional Siswa

Nanik Suryati, Mohammad Salehudin

Abstract


Kecerdasan spiritual dan emosional siswa terkadang kurang tumbuh dengan baik dan dapat menghambat perkembangan berbagai aspek pada diri siswa itu sendiri. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui mengenai program bimbingan dan konseling untuk mengembangkan kecerdasan spiritual dan emosional siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan (library research) untuk menjawab pertanyaan penelitian. Berbagai perilaku menyimpang yang dilakukan siswa baik membolos, menyontek, bullying, tawuran dan lainnya dapat berpengaruh terhadap situasi belajarnya. Situasi belajar yang buruk dalam diri siswa dipengaruhi dari dari dalam dirinya sendiri dan lingkungan sekitarnya. Karena itu, kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional dalam dunia pendidikan sekolah perlu lebih ditingkatkan dan diperhatikan agar meminimalisir hal-hal yang tidak diinginkan baik yang telah maupun yang belum terjadi. Namun, hal tersebut masih bisa diperbaiki dan diwujudkan dalam program bimbingan dan konseling sebagai wadah untuk membangun kecerdasan siswa di sekolah terkhusus kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional. Kedua kecerdasan tersebut mempunyai peranan yang sangat penting terhadap karakter, norma-norma, nilai dan perilaku siswa di sekolah


Keywords


Program Bimbingan dan Konseling;Kecerdasan Spiritual;Kecerdasan Emosional;Siswa

Full Text:

PDF

References


Agustian, A. G. (2001). Rahasia sukses membangun kecerdasan emosi dan spiritual, ESQ (Emotional Spiritual Quotient): Berdasarkan 6 rukun Iman dan 5 rukun Islam. Arga. https://books.google.co.id/books?id=g6V9AAAAMAAJ

Amaliah, A., Febrianti, T., & Wibowo, D. E. (2020). Hubungan antara kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dengan perilaku agresif remaja di smp negeri 278 jakarta. Guidance Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 17(12), 20–28.

Creswell, J. W. (1994). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. SAGE Publications, Inc.

Daudiah, I., & Rahayu, F. D. (2013). Hubungan spiritual quotient (kecerdasan spiritual) dengan kenakalan remaja pada siswa smk negeri tutur kabupaten pasuruan. Jurnal Psikologi, 2(1), 31–38.

Fajar Dita Sari, F. (2019). Hubungan Tingkat Kecerdasan Apiritual (SQ) dan Kecerdasan Emosional (EQ) Terhadap Sikap Siswa Dalam Menghindari Perilaku Menyimpang Pada Siswa Kelas VIII MTSN 1 Kota Blitar. IAIN Tulungagung.

Fithriyana, R. (2019). Hubungan Fungsi Afektif Keluarga Dengan Pergaulan Bebas Remaja Di MTs Swasta Nurul Hasanah Tenggayun. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(23), 72–79.

Fitra Hamdika. (2018). Hubungan Antara Kecerdasan Spiritual dengan Kepribadian Siswa di SMA Nurul Iman Palembang. Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.

Fuad, M. (2012). Teori kecerdasan, pendidikan anak, dan komunikasi dalam keluarga. Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 6(1).

Hikmawati, F. (2016). Bimbingan dan Konseling. PT Raja Grafindo Persada.

Jaelani, A. Q. (2019). Strategi Peningkatan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa. Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 13(1), 97–106.

Kairupan, M., Karame, V., & Karawisan, Y. V. (2019). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Dengan Kenakalan Remaja di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tombatu Kecamatan Tombatu. Jurnal Of Community and Emergency, 7(2), 255–269.

Kamaluddin, H. (2011). Bimbingan dan Konseling Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(4), 447–454.

Karimah, N. R. Al. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Spiritual Dengan Kenakalan Remaja Pada Siswa Kelas VIII SMP Al Muayyad Surakarta.

Lestari, I. (2012). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 89–94.

Marisa, C. (2015). Pengaruh Layanan Konseling dan Kecerdasan Ilmu Pengetahuan Sosial. Sosio-e-Kons, 7(3), 187–195.

Melianasari, D. (2016). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Melalui Teknik Permainan Dan Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 311–317.

Merdekasari, A., & Chaer, M. T. (2017). Perbedaan perilaku agresi antara siswa laki-laki dan siswa perempuan di SMPN 1 Kasreman Ngawi. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 3(1), 53–60.

Metasari, A. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas IX MTS Makrifatul Ilmi Kabupaten Bengkulu Selatan. IAIN Bengkulu.

Muhammad, P., Bin, A., Kadir, A., & Hasyim, P. S. (2017). Proceedings International Conference On Indonesian Islam, Education And Science (ICIIES) 2017.

Nur Hanifah, U. (2018). Pembinaan Kecerdasan Emosional dan Spiritual (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI TPB SMK Saraswati Salatiga Tahun 2017). Institut Agama Islam Salatiga.

Putri, A. F. (2019). Konsep Perilaku Agresif Siswa. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 4(1), 28–32.

Rampisela, D. I., Rompas, S., & Malara, R. (2017). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Dengan Prestasi Belajar Siswa Di SMP Katolikst. Fransiskus Pineleng. E-Journal Keperawatan, 5(1), 2017.

Rasimin, Yusra, A., & Wahyuni, H. (2021). Penerapan Bimbingan Belajar Berbasis Prinsip – Prinsip Belajar dalam Islam Untuk Meningkatkan Etika Belajar Siswa. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 321–332.

Restu, Y., & Yusri. (2013). Studi Tentang Perilaku Agresif Siswa di Sekolah. Jurnal Ilmiah Konseling, 2(1), 243–249.

Selviyana. (2020). Pelaksanaan Konseling Individual Dalam Pembentukan Kecerdasan Spiritual Siswa di MA Sumber Bungur Pakong Pemekasan. Institut Agama Islam Negeri Madura.

Sugiono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (cetakan ke). Alfabeta, CV.

Sulastyaningrum, R., Martono, T., & Wahyono, B. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Peserta Didik Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Bulu Tahun Ajaran 2017/2018. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 4(2), 1–19.

Sumitri, F. (2017). Pengelolaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Managemen Pendidikan, 11(6), 504–510.

Supriyadi. (2016). Community Of Practitioners: Solusi Alternatif Berbagi Pengetahuan Antar Pustakawan. Lentera Pustaka, 2(2), 83–93.

Tutiani. (2017). Kecerdasan Emosi dan Konforminas Dengan Perilaku Agresif Siswa SMK PAB 2 Helvetia Kabupaten Deli Serdang. Universitas Medan Area.

Ulandari, Y., & Juliawati, D. (2019). Pemanfaatan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi Siswa. Indonesian Journal of Counseling & Development, 01(01), 1–8.

Unnisa, S. S. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Studi di MAN 2 Tanggerang Kelas X. Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin.

Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=zG9sDAAAQBAJ




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.349

Article Metrics

Abstract view : 53 times
PDF - 17 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Nanik Suryati, Mohammad Salehudin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.