Pengembangan Video Ikatan Kimia Dengan Pendekatan Multipel Representasi Untuk Mengatasi Miskonsepsi

Fitriani Fitriani, Erlina Erlina, Husna Amalya Melati, Rini Muharini, Ira Lestari

Abstract


Penelitian ini bertujuan menentukan kelayakan video ikatan kimia dengan pendekatan multipel representasi yang dikembangkan. Metode dalam penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini yaitu video ikatan kimia dengan teknik pengumpulan data yaitu komunikasi tidak langsung dan teknik pengukuran yang berupa instrumen angket kelayakan. Teknik analisis data yang digunakan secara deskriptif kualitatif. Hasil penilaian kelayakan dari penelitian ini menunjukan bahwa video yang dikembangkan ditinjau berdasarkan aspek materi mendapat persentase sebesar 86%, aspek bahasa sebesar 92% dan  aspek media sebesar 95%. Maka berdasarkan dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa video yang dikembangkan sangat layak dan dapat diujicobakan

Keywords


miskonsepsi, multiple representasi, ikatan kimia

Full Text:

PDF

References


Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran, Edisi 2, Remaja Rosdakarya Offset, Bandung.

Apriadi, N. N. S., & Redhana, I. W. 2019. Identifikasi Miskonsepsi Siswa Kelas X Pada Topik Reaksi Redoks. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 2(2):70. https://doi.org/10.23887/jpk.v2i2.16617

Apriani, R., Dkk. 2021. Pengembangan Modul Berbasis Multipel Representasi dengan Bantuan Teknologi Augmented Reality untuk Membantu Siswa Memahami Materi Ikatan Kimia. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 5(4): 305-330.

Dewi, S.Z., Ibrahim, T. 2019. Pentingnya Pemahaman Konsep UIntuk Mengatasi Miskonsepsi Dalam Materi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(1): 130-136.

Islami, D., Suryaningsih, S., Bahriah, E, S. 2018. Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Ikatan Kimia Menggunakan Tes Four-Tier Multiple-Choice (4TMC). Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9 (1): 21-29.

Kartini, K. S., Setiawan, I. K. 2019. Pengembangan Media pembelajaran interaktif Tata Nama IUPAC Senyawa Anorganik Berbasis Android. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3 (2): 238-245.

Mappiara, Z.A., Arif, M., & Munirah. 2020. Analisis Bahan Ajar Dalam Buku Teks Siswa Madrasah Tsanawiyah Kelas VII. Jurnal Pendais, 2(1): 1-13.

Mentari, L., Suardana, N., Wayan, I., Jurusan, S., & Kimia, P. 2014. Analisis Miskonsepsi Siswa Sma Pada Pembelajaran Kimia Untuk Materi Larutan Penyangga. Journal Kimia Visvitalis Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Kimia, 2():76–87.

Muhson, Ali. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran BerbasiS Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2): 1-10.

Rahayu, Dona, S., Fitriza, Z. 2021. Identifikasi Miskonsepsi Perserta Didik Pada Materi Ikatan Kimia: Sebuah Studi Literatur. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2): 1084-1091.

Ramda, A.H. 2017. Analisis Kesesuaian Materi pada Buku Teks Matematika Kelas VII dengan Kurikulum 2013. Jurnal Pythagoras: Junal Pendidikan Matematika, 12(1):12-22.

Riduwan. 2015. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta

Rodhiah, S. A., Roza, L. 2020. “Hasil Analisis Kebutuhan Pengembangan Ebook Berbasis Mulipel Representasiâ€. Prosiding dari seminar pendidikan fisika FITK UNSIQ: 143-149.

Safitri, N, C., Dkk. 2019. Analisis Multipel Representasi Kimia Siswa Pada Konsep Laju Reaksi.

Jurnal Kimia dan Pendidikan ( EduChemia), 4(1): 1-11.

Sa’diyah, Eri Zuimatus., Sukarmin. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif C- Bonds Untuk Mendeteksi Dan Mereduksi Miskonsepsi dengan Strategi Conceptual Change Text. Jurnal Kependidikan, 7(4):1039-1050.

Sudirman, Dkk. 2020. Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan IPA Berbasis Berpikir Kritis Pada Konsep Listrik Siswa SMP. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 7(1): 28-40.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D, Edisi, Alfabeta, Bandung. Sunyono. 2015. Model Pembelajaran Multipel Representasi, Media Akademi, Yogyakarta.

Vrabec, M., & Prokša, M. 2016. Identifying Misconceptions Related to Chemical Bonding Concepts in the Slovak School System Using the Bonding Representations Inventory as a Diagnostic Tool. Journal of Chemical Education, 93(8):1364–1370. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5b00953

Zuhroti, B., Marfu’ah, S., & Ibnu, M. S. 2018. Identifikasi Pemahaman Konsep Tingkat Representasi Makroskopik, Mikroskopik Dan Simbolik Siswa Pada Materi Asam-Basa. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 3(2):44–49. https://doi.org/10.17977/um026v3i22018p044

Zulkhairi., 2022. Studi Literatur: Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Topik Ikatan Kimia. JKPI (Jurnal Kajian Pendidikan IPA), 2(1):35-42.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.3476

Article Metrics

Abstract view : 40 times
PDF - 14 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Fitriani, Erlina, Husna Amalya Melati, Rini Muharini, Ira Lestari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.