Kesiapan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar

Gabriela Kaunang, Joulanda A. M. Rawis, Richard Daniel Herdy Pangkey, Jane M Mangangantung

Abstract


Tujuan dari riset ini adalah untuk menganalisis kesiapan membaca awal siswa kelas satu SD GMIM 24 Manembo-nembo, dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat kesiapan membaca siswa kelas satu SD GMIM 24 Manembo-nembo. Metode riset yang digunakan peneliti dalam riset ini merupakan metode deskriptif kualitatif, yaitu melakukan penelitian dengan memperhatikan situasi, mendapatkan informasi serta data berdasarkan apa yang terjadi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi, yaitu: observasi, wawancara dan rekaman. Berdasarkan hasil Riset dapat ditarik kesimpulan dari hasil wawancara dan observasi peneliti terhadap kesiapan siswa kelas I SD GMIM 24 Manembo-nembo untuk mulai membaca, Siswa dipersiapkan dengan baik untuk membaca, dengan persiapan fisik yang baik, mental yang percaya diri, motivasi, bimbingan, perhatian yang memadai dari orang-orang terdekat mereka, memberikan pengalaman membaca bagi anak-anak dan selalu membantu mereka untuk meningkatkan rasa percaya diri mereka. rasa aman serta menciptakan rasa aman bagi dirinya. Kendalanya adalah kurangnya rasa percaya diri siswa, kurangnya pengalaman membaca dan kurangnya motivasi siswa untuk mulai membaca


Keywords


kesiapan; membaca permulaan

Full Text:

PDF

References


Amalia, E. I. (2021). Problematika Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas I di SDN Serpong 04. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/60796

Astuti, S. W. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar (Flash Card) Untuk Melatih Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 1 SD/MI [Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung 1441 H/ 2020 M]. In UIN Raden Intan Lampung. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/26682

Hermansyah, A. K., Tembang, Y., & Purwanty, R. (2019). Penggunaan Media Kartu Warna Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Inpres Gudang Arang Merauke. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 104–115. https://doi.org/10.35724/musjpe.v1i2.1468

Kondoalumang, S. O., Rindengan, M. E., & Sumilat, J. M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Ekosistem Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2710–2716. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2492 ISSN

Kumara, A., Wulansari, A. J., & Yosef, L. G. (2014). Kesulitan berbahasa pada anak (R. Emmy (ed.)). https://repository.ugm.ac.id/id/eprint/35959

Lestari, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611–2616. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1278

Mayasari, J. (2021). Analisis Kesiapan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Ii Sd Negeri 10 Kota Pagar Alam Provinsi Sumatra Selatan [Institut Agama Islam Negeri Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/6583/

Nurfauziaty, T. (2019). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Awal Siswa Kelas 1 B Sekolah Dasar Negeri 136 / II Desa Sumber Harapan Kecamatan Pelepat Ilir Kabupaten Bungo [Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi]. http://repository.uinjambi.ac.id/id/eprint/2204

Permatasari, N. A., Setiawan, D., & Kironoratri, L. (2021). Model Penanaman Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3758–3768. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1303

Pramesti, F. (2018). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 283–289. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16144

Pratiwi, C. P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.558

Rahma, M., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 397–410. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.979

Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kuantitatif.pdf (1st ed.). Deepublish.

Siregar, A., & Rahmah, E. (2016). Model Pop Up Book Keluarga Untuk Mempercepat Kemampuan Membaca Anak Kelas Rendah Sekolah Dasar. Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan, 5(1), 10–21. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/6288-0934

Syari’at, C. K., & Sukartiningsih, W. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Di Kelas Rendah Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid 19. JPGSD, 10(2), 245–257. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/45437

Widyaningrum, H. K., & Hasanudin, C. (2019). Kajian Kesulitan Belajar Membaca Menulis Permulaan (MMP) di Sekolah Dasar [Study of Difficulty Learning to Read Beginning Writing (MMP) in Primary School]. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(2), 189–200. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2219

Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26–31. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.4

Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Quanta, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3087

Article Metrics

Abstract view : 18 times
PDF - 4 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Gabriela Kaunang, Joulanda A. M. Rawis, Richard Daniel Herdy Pangkey, Jane M Mangangantung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.