Pengaruh Bimbingan Belajar Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Tanggung Jawab Belajar

Farhan Saefudin Wahid, Budi Adjar Pranoto, Trilinda Antika, Ubaedillah Ubaedillah

Abstract


Tanggung jawab siswa saat ini masih rendah dalam belajar baik di rumah maupun sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh bimbingan belajar orang tua terhadap tanggung jawab belajar siswa kelas V di SD Negeri Limbangan 01 Losari Brebes; pengaruh motivasi belajar siswa terhadap tanggung jawab belajar siswa kelas V di SD Negeri Limbangan 01 Losari Brebes; dan pengaruh bimbingan belajar orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap tanggung jawab belajar siswa kelas V di SD Negeri Limbangan 01 Losari Brebes. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian explanatory research melalui penelitian asosiatif, Data diperoleh dengan menggunakan a) kuesioner berupa daftar pertanyaan secara tertulis yang kemudian dibagikan kepada responden untuk diisi, b) dokumen primer berupa jawaban hasil angket dari responden, c) studi kepustakaan yang berasal dari beberapa literature serta bacaan lain yang mendukung. Teknik analisis data menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 25. Hasil penelitian ini diketahui nilai koefisien korelasi R sebesar 0.623 menyatakan besarnya kontribusi variable independen bimbingan belajar orang tua (X1) dan motivasi belajar siswa (X2) sebesar 62.30% dalam menerangkan variabilitas variabel dependen tanggung jawab belajar siswa (Y) di SD Negeri Limbangan 01 Losari Brebes


Keywords


Bimbingan Belajar Orang Tua, Motivasi Belajar Siswa, Tanggung Jawab Belajar Siswa

Full Text:

PDF

References


Ansel, M. F., & Pawe, N. (2021). Pengaruh Bimbingan Belajar Orangtua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 301–312. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1209

Awaliyah, N. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggung Jawab pada Pembelajaran Bahasa Prancis Berbasis Kurikulum 2013 Kelas X SMA N 7 Purworejo. Jurnal UNY Volume 6 Nomor 2 (1-9).

Dahlan, M. R., & Arini, A. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Metode Blended Learning terhadap Pemahaman Materi Pelajaran Siswa di Madrasah Aliyah. 4(3), 3214–3220.

Ermida, & Rianty, I. (2018). HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X IPS MADRASAH ALIYAH LABORATORIUM KOTA JAMBI. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Fitri, A. Z. (2012). Pendidikan karakter berbasis nilai dan etika di sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Ghozali, I. (2016). Aplikasi analisis multivariete dengan program IBM SPSS 23.

Hapsari, N. A., Najoan, R. A. O., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh Bimbingan Orang Tua Terhadap Tanggung Jawab Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 963–969. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1839

Itkunminannar, N. (2016). Hubungan bimbingan orang tua dan guru dengan tanggung jawab belajar siswa. BASIC EDUCATION, 5(11), 1–50.

Maulida, M., & Wangid, M. N. (2017). Pengaruh SSP Tematik Integratif Terhadap Peningkatan Karakter Kedisiplinan Siswa Di Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2).

Mulyadi, H. (2015). Diagnosis kesulitan belajar dan bimbingan terhadap kesulitan belajar khusus. Yogyakarta: Nuha Litera.

Mustari, M., & Rahman, M. T. (2014). Nilai karakter: refleksi untuk pendidikan.

Priyatno, D. (2014). SPSS 22 Pengolah data terpraktis. Yogyakarta: CV Andi Offset.

Rambe, C. N. (2021). Strategi Pembelajaran Melalui Daring Dan Luring Dalam Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah. 1, 1–9. https://jurnal.uhnp.ac.id/psn-uhnp/article/view/125/117

Redjeki, I. S. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Ular Tangga Di Kelompok B Tk Pertiwi Kepoh Kecamatan Sambi Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Setyo Djatmiko, R. (2017). Pengaruh Bimbingan Belajar, Kreativitas Belajar, Minat Belajar, Motivasi Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar. Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 2, 10–19.

Sugiyono. (2018). Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta, Bandung.

Ubaedillah, U., Pratiwi, D. I., Huda, S. T., & Kurniawan, D. A. (2021). An Exploratory Study of English Teachers: The Use of Social Media for. Teaching English on Distance Learning. Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 5(2), 361–372. https://doi.org/10.21093/ijeltal

Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.

Weniati, S. Y. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pengaruh Blended Learning , Minat dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Masa Pandemi di SMK. 4(3), 3276–3288.

Wulandari, A. I., & Radia, E. H. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggung Jawab Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 10–18.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3002

Article Metrics

Abstract view : 930 times
PDF - 654 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Farhan Saefudin Wahid, Budi Adjar Pranoto, Trilinda Antika, Ubaedillah Ubaedillah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.