Analisis Standar Profesional Guru PAUD Menurut Undang-Undang Guru

Delfi Eliza, Tri Nola Mulfiani, Indah Abdiana, Lisa Yunita

Abstract


Guru adalah bagian integral dari keseluruhan proses pendidikan, dan perhatian  pertama dan terutama harus diberikan kepada mereka. Dalam dunia pendidikan,  guru selalu menjadi pusat perhatian karena selalu dikaitkan dengan beberapa komponen sistem pendidikan. Guru memegang peran sebagai  ujung tombak didalam kemajuan proses pendidikan. Untuk memperlancar proses kemajuan tersebut guru haruslah berpedoman kepada undang-undang guru untuk meningkatkan standar profesionalnya. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui standar profesional guru paud yang sesuai dengan undang-undang guru . Penulisan artikel ini disebut juga sebagai penelitian kepustakaan, baik dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan maupun oleh penulis dengan  menggunakan berbagai sumber seperti artikel, jurnal, buku, dan sumber lain yang berkaitan dengan pokok bahasan penelitian. Review ini diawali dengan Nilai-Nilai (Value) Profesional Guru, dilanjutkan dengan profesional pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding), profesional keterampilan (skills), dan terakhir lahirnya UU sisdiknas 20/2003 tujuan dan isi, serta standar pendidikan pendidikan nasional oleh (BNSP).


Keywords


Standar Profesional , Undang-undang Guru, Guru PAUD

Full Text:

PDF

References


Andriani, D. (2019). Pengaruh Pembinaan, Disiplin Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru Paud Kec. Talang Kelapa. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 38. https://doi.org/10.31851/pernik.v1i01.2628

Arifandi, A., & Fihrisi, F. (2021). Pesat Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Membudayakan Nilai-Nilai Religius. PESATJurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 7(5), 1–18. http://ejournal.paradigma.web.id/index.php/pesat

Asbari, M., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., Imelda, D., Yanthy, E., & Purwanto, A. (2020). Hard Skills atau Soft Skills: Manakah yang lebih penting bagi inovasi guru. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 1–20. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.333

Dewi, I., & Suryana, D. (2020). Analisis Evaluasi Kinerja Pendidik Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Al Azhar Bukittinggi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1051. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.465

Eliza, D., Husna, A., Utami, N., & Putri, Y. D. (2019). Studi Deskriptif Profesionalisme Guru PAUD Berdasarkan Prinsip-Prinsip Profesional Guru pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2837

Evens, M., Elen, J., Larmuseau, C., & Depaepe, F. (2018). Promoting the development of teacher professional knowledge: Integrating content and pedagogy in teacher education. Teaching and Teacher Education, 75(1987), 244–258. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.07.001

Husna, A., & Eliza, D. (2021). Strategi Perkembangan dan Indikator Pencapaian Bahasa Reseptif dan Bahasa Ekspresif pada Anak Usia Dini. Jurnal Family Education, 1(4), 38–46. https://doi.org/10.24036/jfe.v1i4.21

Husna, A., & Nurhafizah. (2022). Strategi Pembelajaran Matematika Mengenal Nilai dan Angka Melalui Bermain dan Benda-Benda Konkret pada Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 24–33. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/pedagogi.v22i1.1250

Husna, A., & Suryana, D. (2021). Analisis Pola Asuh Demokrtis Orang Tua dan Implikasinya pada Perkembangan Sosial Anak di Desa Koto Iman Kabupaten Kerinci. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10128–10140. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2590

Husna, A., & Suryana, D. (2022). Introduction of Covid-19 in Early Childhood through traditional game of congklak. Gender Equality: International Journal of Child and Gender, 8(1), 11–12. http://dx.doi.org/10.22373/equality.v8i1.11887

Ita, E. (2020). Pengembangan Profesionalitas Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Studi Pada Taman Kanak-Kanak Ade Irma Mataloko Kabupaten Ngada). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 07, 62–74. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i1.66

Maghfiroh, S., & Eliza, D. (2021). Mengenal Standar dan Etika Profesionalisme Guru PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2707–2711. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1285

Maiza, Z., & Nurhafizah, N. (2019). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 356. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.196

Maulidia, L. N., Tumardi, T., & Suryadi, S. (2020). Pemberian Penguatan Perilaku Anak Dalam Pembelajaran Di Paud. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 123–133. https://doi.org/10.17509/cd.v11i2.26135

Nofriyanti, Y., & Nurhafizah. (2019). Etika Profesi Guru PAUD Profesional dalam Mewujudkan Pembelajaran Bermutu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 276–684. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i2.262

Nurhayati, Amrullah, & Awalunisah, S. (2022). Pelatihan Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Nosarara Nosabatutu Dalam Upaya Peningkatan Karakter Guru PAUD di Kota Palu Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Putra, 1(3), 1–7. https://doi.org/10.52005/abdiputra.v1i3.104

Nurlela, M., & Amelia, P. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru PAUD Terhadap Kemampuan Manajerial Kelas. Athfullah Jurnal Pendidikan Anak USia Dini, 2(1), 13–21. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v2i1.1332

Partami, I. A. M., & Sujana, I. W. (2021). Keterampilan Mengajar Guru PAUD dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 167. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35068

Rasmani, U. E. E., Rahmawati, A., Palupi, W., Jumiatmoko, J., Zuhro, N. S., & Fitrianingtyas, A. (2021). Manajemen Soft skills Guru dalam Menguatkan Mutu Pembelajaran di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 886–893. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1584

Roza, D., Nurhafizah, N., & Yaswinda, Y. (2019). Urgensi Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 277. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.325

Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran perencanaan pembelajaran untuk performance mengajar guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26609

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian : Kuantitaif, Kulitatif, Dan R& D. Bandung :Alfabeta

Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287

Syaodih, E., Kurniawati, L., Handayani, H., Setiawan, D., & Suhendra, I. (2020). Pelatihan Keterampilan Guru dalam Membuat Perencanaan Pembelajaran Sains Anak Usia Dini. Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 519–528. https://doi.org/10.30653/002.202052.310

Taher, Y., Husen, M., Aditama, R., Syam, S., Konseling, B., Pendidikan, F. I., & Kunci, K. (2021). Profesionalisme guru bimbingan konseling. Educouns Journal: Jurnal Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 2(2), 91-99. https://doi.org/10.53682/educouns.v2i2.2607

Tambak, S., Ahmad, M., Sukenti, D., & Abd. Ghani, A. R. bin. (2020). Profesionalisme Guru Madrasah: Internalisasi Nilai Islam dalam Mengembangkan Akhlak Aktual Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 79–96. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5885

Yusutria. (2017). Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Sumberdaya Manusia. Jurnal Curricula, 2(1), 2–4. http://doi.org/10.22216/jcc.2017.v2i1.1472

Yusuria. (2019). Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini melalui Peningkatan Profesionalitas Guru. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 27–32. https://doi.org/10.29313/ga.v3i1.4828




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2740

Article Metrics

Abstract view : 6 times
PDF - 19 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Delfi Eliza, Tri Nola Mulfiani, Indah Abdiana, Lisa Yunita

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.