Pengaruh Pengetahuan Akuntansi Dasar dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Manufaktur dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderasi

Fitroh Ainun Jariya, Rochmawati Rochmawati

Abstract


Hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur siswa XII AKL SMK Negeri 4 Surabaya dapat menjadi lebih baik, jika ditunjang dengan pengetahuan akuntansi dasar, kemandirian belajar dan motivasi belajar yang tinggi. Metode kuantitatif yang bersifat ex-postfacto adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data berupa tes, kuesioner dan dokumentasi. Dengan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling method. Terdapat empat macam teknik analisis data yang akan digunakan diantaranya yaitu uji asumsi klasik, uji regresi linear berganda, uji hipotesis dan uji moderated regression analysis. Hasil penelitian yang telah dilakukan diantaranya : (1) Secara simultan terdapat pengaruh pengetahuan akuntansi dasar, kemandirian belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (2) Pengetahuan akuntansi dasar berpengaruh positif terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (3) Dengan motivasi belajar sebagai variabel moderasi pengaruh pengetahuan akuntansi dasar  berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (4) Tidak terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (5) Kemandirian belajar dengan motivasi belajar sebagai variabel moderasi tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (6) Motivasi belajar sebagai variabel moderasi memperkuat pengaruh pengetahuan akuntansi dasar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur

Keywords


akuntansi dasar, kemandirian, motivasi, hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Aliyyah, R. R., Puteri, F. A., & Kurniawati, D. A. (2017). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Sosial Humaniora, 8, 126–143.

Aristianti, L., & Listiadi, A. (2019). Pengaruh Pemahaman Perpajakan, Intensitas Pemberian Tugas dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Perpajakan Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderating Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 07, 7.

Assagaf, G. (2016). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Regulasi Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Motivasi Berprestasi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Ambon. Jurnal Matematika Dan Pembelajarannya, 2, 10.

Bakhtiarvand, F., Ahmadian, S., Delrooz, K., & Farahani, H. A. (2011). The moderating effect of achievement motivation on relationship of learning approaches and academic achievement. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 28, 486–488. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.093

Bungsu, T. K., Vilardi, M., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal On Education, 01, 382–389.

Dedi, R., Hendrayana, A. S., Erisyani, E., & Setiana, N. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar, Gaya Belajar, dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa S1 PGSD Masukan Sarjana di UPBJJ UT Bandung. Jurnal Pendidikan Dasar, 8, 15.

Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar & Pembelajaran (5th ed.). PT Rineka Cipta.

Febriansyah, S. (2015). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah Wonosobo Tahun Ajaran 2014/2015. Universitas Negeri Yogyakarta.

Fitriana, S., Ihsan, H., & Annas, S. (2015). Pengaruh Efikasi Diri, Aktivitas, Kemandirian Belajar dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII SMP. In Journal of EST (Vol. 1, Issue 2).

Ismi, A., & Syamwil. (2021). Pengaruh Kemampuan Akuntansi Dasar, Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap hasil Belajar Pratikum Akuntansi Dagang. Jurnal Ecogen, 4(1), 42–50. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pek/index

Lestari, D. W. I. (2016). Pengaruh kemandirian belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar pada siswa di smk mutiara bangsa jakarta.

Moerdiyanto, M. S. (2014). Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Madrasah Aliyah di Kecamatan Praya. Jurnal Harmoni Sosial, 1, 14.

Nurdiyanti, R., & Rochmawati. (2021). Pengaruh Penguasaan Akuntansi Dasar dan Kosa Kata Bahasa Inggris Terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderating.

Octaviana, L., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Pengantar Akuntansi Dan Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Dengan Motivasi Belajar Sebagai Pemoderasi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2001–2011. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.741

Rahayu, D. P. (2019). Pengaruh Pengetahuan Akuntansi Dasar, Motivasi Beajar, Computer Attitude, dan Pemanfaatan Fasilitias Laboratorium Komputer Akuntansi Terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi MYOB Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 2 Temanggung Tahun Ajaran 2018/2019.

Rahmatika, F., & Susilowibowo, J. (2016). Pengaruh penguasaan akuntansi dasar, kosa kata bahasa Inggris akuntansi dan efikasi diri terhadap hasil Belajar Komputer Akuntansi MYOB Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 4, 7.

Saragih, D. K. (2014). Pengaruh Kemandirian, Gaya Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK PGRI 3 Sidoarjo. 2(1), 29.

Sucipto, A., & Listiadi, A. (2019). Kepercayaan Diri Memoderasi Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar Akuntansi dan Hasil Belajar Akuntansi Dasar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Siswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 07, 512–519.

van Alten, D. C. D., Phielix, C., Janssen, J., & Kester, L. (2020). Self-regulated learning support in flipped learning videos enhances learning outcomes. Computers and Education, 158. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104000

Widiarti, E. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kesiapan Beajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Ilmu-Ilmu Sosial di SMA Negeri 2 Banguntapan, Bantul (Vol. 9, Issue 1) [Universitas Negeri Yogyakarta]. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2015.07.010%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.visres.2014.07.001%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.humov.2018.08.006%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24582474%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gaitpost.2018.12.007%0Ahttps:




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2507

Article Metrics

Abstract view : 15 times
PDF - 15 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Fitroh Ainun Jariya, Rochmawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.