Analisis Tingkat Kemampuan Kognitif Siswa pada Materi Sistem Imun di SMA Kabupaten Karanganyar

Endang Sri Lestari

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tingkat kemampuan kognitif siswa SMA menggunakan taksonomi bloom revisi pada materi sistem imun di kabupaten karanganyar. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan guru untuk memperbaiki kelemahan siswa dalam kemampuan kognitif kemudian merancang model pembelajaran, yang efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif. Desain penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian adalah 156 siswa kelas XI IPA yang terdiri dari lima kelas. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk essay sebanyak 6 butir soal. Berdasarkan temuan penelitian menunjukkan bahwa level kemampuan kognitif siswa berada pada kategori kemampuan berpikir tingkat rendah. Hasil ini bertolak belakang pada paradigma Pendidikan abad 21, dimana pendekatan tradisional yang menekankan hafalan atau penerapan prosedur sederhana tidak akan memajukan kemampuan berpikir yang lebih kompleks. Upaya mengingkatkan kemampuan kognitif melalui transformasi pedagogi dan perancangan ulang strategi pembelajaran. Teknologi dapat digunakan untuk mendukung upaya untuk mengubah pedagogi, tetapi penting untuk menyadari bahwa pengalaman belajar abad kedua puluh satu harus menggabungkan lebih dari sekedar teknologi

Keywords


analisis; kognitif; tranformasi pedagogi.

Full Text:

PDF

References


Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman.

Annisa, F., & Eliza, D. (2021). Peranan Orang Tua dalam Pengembangan Literasi Dini Selama Covid-19 pada Anak Usia 5-6 Tahun. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 15(1), 1–17.

Bono, J. E., Judge, T. A., & Bono, J. E. (2014). SELF-CONCORDANCE AT WORK : TOWARD UNDERSTANDING THE MOTIVATIONAL EFFECTS OF TRANSFORMATIONAL LEADERS. 46(5), 554–571.

Chowdhury, M. A., Hossain, N., Kashem, M. A., Shahid, A. M., & Alam, A. (2020). Immune response in COVID-19: A review. Journal of Infection and Public Health, 13(11), 1619–1629. https://doi.org/10.1016/j.jiph.2020.07.001

de Bono, E. (1978). Teaching Thinking. In Penguin Books. Maurice Temple Smith Ltd. https://es.wikipedia.org/wiki/Edward_de_Bono

Dewey, J. (1933). How we think: A restatement of the relation between reflective thinking to the educative process. MA: Heath.

Fahrurrizal, M., Suwono, H., & Susilo, H. (2019). Studi Komparatif Strategi Pembelajaran Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6), 753. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i6.12497

Ferrari, M., & Mahalingam, R. (1998). Personal cognitive development and its implications for teaching and learning. Educational Psychologist, 33(1), 35–44. https://doi.org/10.1207/s15326985ep3301_3

Hidayatullah, Z., Makhrus, M., & Gunada, I. W. (2018). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Gelombang Mekanik Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Konflik Kognitif. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(2), 151. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i2.565

Indarta, Y., Jalinus, N., Abdullah, R., & Samala, A. D. (2021). 21st Century Skills : TVET dan Tantangan Abad 21. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4340–4348.

Leadbeater, C., & Wong, A. (2010). Learning from the Extremes: A White Paper. Cisco Systems Inc.

Liu, X. (2009). Beyond science literacy: Science and the public. International Journal of Environmental and Science Education, 4(3), 301–311.

Narayanan, S., & Adithan, M. (2015). Analysis of question papers in engineering courses with respect to HOTS (Higher Order Thinking Skills). American Journal of Engineering Education (AJEE), 6(1), 1–10.

Novira, N., & Jaya, I. (2021). Analisis Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 84–91. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.247

Putra, M. I. J., Junaid, M., & Sulman, F. (2021). The ability of the Question and Answer (Q&A) Method With the Help of Learnin Videos Against Student Learning Outcomes Amid the Covid-19 Pandemic. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2160–2169. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.768

Putri, R. Y., & Supriansyah, S. (2021). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kesiapan Kerja Generasi Z di Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3007–3017. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1055

Sari, I. M., Fauzi, D., Malik, A., Saepuzaman, D., Ramalis, T. R., & Rusdiana, D. (2019). Excavating the Quality of Vocational Students’ Mental Models and Prediction on Heat Conduction. Journal of Physics: Conference Series, 1204(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1204/1/012042

Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019). Kemampuan Kognitif Dan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan STEM. Jurnal Pembelajaran Kimia, 4(1), 18–30. https://doi.org/10.17977/um026v4i12019p018

Suragangga, I. M. N. (2017). Mendidik lewat literasi untuk pendidikan berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu Lembaha Penjaminan Mutu Intitut Hindu Dharma Negeri Denpasar, 3(2), 154–163. http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/JPM/article/view/195

Suriadi, H. J., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 165–173. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.251

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills. Jossey-Bass, 256. https://doi.org/10.1145/1719292.1730970

Wan, Y., Shang, J., & Graham, R. (2020). Receptor recognition by novel coronavirus from Wuhan: an analysis based on decade-long structural studies of SARS. Journal of Virology.

Wang, D., Hu, B., Hu, C., Hu, C., Zhu, F., & Liu, X. (2020). Clinical characteristics of 138 hospitalized patients with 2019 novel coronavirus-infected pneumonia in Wuhan, China. JAMA.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2464

Article Metrics

Abstract view : 20 times
PDF - 37 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Endang Sri Lestari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.