Pengaruh Penggunaan Media Alat Peraga (Garis Bilangan) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar

Lailatun Nur Kamalia Siregar

Abstract


Hal ini menunjukkan bahwa hasilxbelajar siswa yang dicapai masih rendah, dan juga guruxmasih menggunakan metodexceramah dan pemahaman rumus pengerjaan soal-soal matematika dengan menuliskan di papan tulis tanpa diiringi dengan menggunakan media alat peraga, halxini menyebabkan siswaxmerasa bosan dan akhirnyaxtidak kondusif (ribut), serta sulit memahami dalam pembelajaran matematika. Untuk mengetahui hasilxpre-test dan post-testxbelajar Matematika siswa kelas IV SD NEGERI 067849 Medan dixkelas kontrol menggunakan modelxpembelajaranxkonvensional. Untukxmengetahui hasil pre-test dan post-testxbelajar Matematika siswaxkelas IV SD NEGERI 067849 Medan di kelas eksperiment menggunakan mediaxalat peraga (garisxbilangan). Untukxmengetahui pengaruh penggunaan media alatxperaga (Garis Bilangan) terhadap hasil belajar Matematika siswaxkelas IV SD NEGERI 067849 Medan. Metode Penelitian dengan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Hasilxbelajar Matematikaxsiswa materi operasixhitung bilangan bulatxkelas IV di SD NEGERI 067849 Medan yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional tanpa menggunakanxmedia alat peraga (garisxbilangan) pada mata pelajaran Matematika memperoleh nilaixpre-test 37,19 dan nilai post-testx71,67 denganxselisih rata-rata kenaikanxhasil belajar 34,48. Peroses pembelajaran yang mendapatkan pengaruhxpenggunaan media alatxperaga (garisxbilangan) terhadap hasilxbelajar Matematika siswa materi operasixhitung bilangan bulatxkelas IVxdi SD NEGERI 067849 Medan mendapat hasil positif. Dilihatxdari perolehan nilaixpre-test 39,86 danxnilai post-testx83.44 denganxselisih rata-rata kenaikanxhasil belajarx43,58. Terdapatxpengaruh yang signifikan darixpenggunaan mediaxalat peraga (garisxbilangan) terhadapxhasil belajarxMatematika materi operasixhitung bilanganxbulat siswaxkelas IV SD NEGERI 067849 Medan. Dengan ujixT-Test For EqualityxOf Means rumusan hipotesis Ha: xsig < 0,05  yaitu diperoleh Ha 0,00 > 0,05 dan dinyatakan diterimanya Ha danxHoxditolak

Keywords


Media Alat Peraga, Hasil Belajar Matematika

Full Text:

PDF

References


Andriyani, Andriyani, Toybah Toybah, And Marwan Pulungan. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Menggunakan Papan Paku Berbantuan Power Point Kelas Iv Sdn 1 Tanah Abang.†Phd Thesis, Sriwijaya University, 2021.

Arfani, Laili. “Mengurai Hakikat Pendidikan, Belajar Dan Pembelajaran.†Pelita Bangsa Pelestari Pancasila 11, No. 2 (April 4, 2018). Https://Pbpp.Ejournal.Unri.Ac.Id/Index.Php/Jpb/Article/View/5160.

Assidiqi, Hasby. “Membentuk Karakter Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Search, Solve, Create, And Share.†Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika 1, No. 1 (2015): 45–55.

Cook, Thomas D., Donald Thomas Campbell, And Arles Day. Quasi-Experimentation: Design & Analysis Issues For Field Settings. Vol. 351. Houghton Mifflin Boston, 1979.

Dewi, Ike Ligasari. “Penggunaan Media Garis Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas Iv Sdn I Karangduren Klaten Tahun Pelajaran 2010/2011,†2011.

Gumay, Ovilia Putri Utami, And Venes Bertiana. “Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X Ma Almuhajirin Tugumulyo.†Spej (Science And Physic Education Journal) 1, No. 2 (2018): 96–102.

Karimah, Nurul. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Garis Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika.†Jkpm (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) 1, No. 2 (2016): 227–36.

Kholifah, Bintu Husniyyati. “Pengaruh Penggunaan Media Dakota Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Sdi Miftahul Huda Plosokandang Tulungagung,†2019.

Latifah, Latifah, And Siti Rohmah Arrosyid. “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Jembatan Garis Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Bulat Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar.†Ijee: Indonesian Journal Of Elementary Education 1, No. 1 (October 28, 2019). Https://Syekhnurjati.Ac.Id/Jurnal/Index.Php/Ijee/Article/View/5411.

Muniroh, Muniroh. “Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Perkembangan Perilaku Prososial Siswa.†Enlighten: Jurnal Bimbingan Konseling Islam 2, No. 2 (2019): 92–96.

Omeri, Nopan. “Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan.†Manajer Pendidikan 9, No. 3 (2015).

Rahayu, Linda Destri, And Anggun Badu Kusuma. “Peran Pendidikan Matematika Di Era Globalisasi.†Prosiding Sendika 5, No. 1 (2019).

Saputra, Henry Januar. “Eksplorasi Kurikulum Baru Sd 2013 Berbasis Karakter.†In Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan 2013, 2013.

Suhartini, Suhartini. “Pengaruh Penggunaan Media Alat Peraga (Garis Bilangan) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Di Mi Nurul Qomar Palembang.†Phd Thesis, Uin Raden Fatah Palembang, 2018.

Zaini, Herman. “Karakteristik Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp).†El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1, No. 01 (2015): 15–31.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2369

Article Metrics

Abstract view : 40 times
PDF - 18 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Lailatun Nur Kamalia Siregar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.