Pengembangan E-Ensiklopedia Keanekaragaman Talas di Kabupaten Bogor Berbasis ESD untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Keberlanjutan Siswa

Suci Siti Lathifah, Nandang Hidayat

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar e-ensiklopedia keanekaragaman talas di Kabupaten Bogor untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap keberlanjutan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) yang dilaksanakan pada bulan Januari hingga Juli 2021.  Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa SMAN 4 Bogor kelas X MIPA  3 tahun akademik 2020/2021 sebanyak 35 orang siswa. Pelaksanaa uji coba lapangan hanya dilakukan secara terbatas menggunakan one group  posttest only design. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari lembar validasi ahli, instrument angket pengetahuan dan sikap keberlanjtan siswa dan lembar angket respon guru dan siswa terhadap e-ensiklopedia. Teknik analisis data terdiri dari analisis kelayakan bahan ajar dan analisis penilaian terhadap literasi digital siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa e-ensiklopedia yang dikembangkan layak digunakan sebagai suplemen bahan ajar di kelas X MIPA 3 pada pembelajaran berdasarkan rata-rata nilai validasi ahli materi sebesar 85,41% dan rata-rata nilai validasi media sebesar 84,57% dengan kriteria sangat layak. Bahan ajar E-ensiklopedia memiliki keefektifan untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas X MIPA 3. Hal tersebut dibuktikan dari hasil posttest berupa angket yang diberikan siswa dengan persentase 81,05% untuk pengetahuan keberlanjutan siswa dengan kategori sangat tinggi dan 77,04% untuk sikap keberlanjutan siswa dengan kategori tinggi. Berdasarkan angket guru dan siswa, sebesar 92,30% dan mendapatkan penilaian dari hasil angket siswa sebesar 89,63%.


Keywords


E-Ensiklopedia, ESD, Pengetahuan dan Sikap Keberlanjutan

Full Text:

PDF

References


Ampa, A. T. (2015). The Implementation of Interactive Multimedia Learning Materials in Teaching Listening Skills. English Language Teaching, 8(12), 56. https://doi.org/10.5539/elt.v8n12p56

Del Cerro Velázquez, F., & Rivas, F. L. (2020). Education for sustainable development in STEM (technical drawing): Learning approach and method for SDG 11 in classrooms. Sustainability (Switzerland), 12(7). https://doi.org/10.3390/su12072706

Hofman-Bergholm, M. (2018). Could Education for Sustainable Development Benefit from a Systems Thinking Approach? Systems, 6(4), 43. https://doi.org/10.3390/systems6040043

Kusanagi, K. N. (2020). Education for Sustainable Development and the Implementation of “Tokkatsu†in Indonesia. Education and Humanities, 404(Icossei 2019), 70–75. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200214.013

Mahat, H., Hashim, M., Saleh, Y., Nayan, N., & Norkhaidi, S. B. (2020). Transformation of education for sustainable development through low carbon schools community program. Journal of Turkish Science Education, 17(3), 429–442. https://doi.org/10.36681/tused.2020.37

Mukti Leksono, S., Syachruroji, A., & Marianingsih, P. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Konservasi Berbasis Etnopedagogi. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(2), 128230. https://doi.org/10.21831/jk.v45i2.7494

Nurhasanah, A. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Matematika 1 Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Mahasiswa Pgsd Universitas Kuningan. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 67. https://doi.org/10.17509/eh.v9i2.7017

Phuoc, T., Nguyen, L., Nguyen, T. H., & Tran, T. K. (2020). STEM Education in Secondary Schools : Teachers ’ Perspective towards Sustainable Development.

Sukmawati, F. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Berbasis Contextual Teaching Learning untuk Mengefektifkan Pembelajaran bagi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan, 7(1), 147. https://doi.org/10.21093/fj.v7i1.266

Supriatin, D. (2013). Use of Digital Encyclopedia Media to Develop Cognitive Aspects of Early Childhood. Journal of Empowerment, 01(01), 1689–1699.

UNESCO. (2009). Bonn declaration. In UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development.

Upahi, J. E., Gbadamosi, R., & Boniface, V. E. (2017). Scientific literacy themes coverage in the nigerian senior school chemistry curriculum. Journal of Turkish Science Education, 14(2), 52–64. https://doi.org/10.12973/tused.10198a




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2356

Article Metrics

Abstract view : 698 times
PDF - 372 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Suci Siti Lathifah, Nandang Hidayat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.