Analisis Kelayakan Panduan Praktikum Perkembangan Hewan Berbasis Inkuiri pada Materi Siklus Estrus

Adinda Mutiara Ulfa, Jodion Siburian, Winda Dwi Kartika

Abstract


Panduan praktikum merupakan bahan ajar yang disajikan untuk membantu kegiatan praktikum mahasiswa. Panduan praktikum perkembangan hewan yang digunakan mahasiswa belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai, sehingga mahasiswa hanya mendapatkan informasi yang terbatas dan berorientasi kepada asisten dosen. Oleh karena itu, pengembangan panduan perkembangan hewan berbasis praktikum perlu dilakukan untuk membuat mahasiswa lebih aktif dalam memecahkan masalah dan menemukan informasi sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan panduan praktikum perkembangan hewan berbasis inkuiri pada materi Siklus Estrus. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dan model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D. Penelitian dilakukan hanya sebatas tahap Develop (pengembangan). Analisis kelayakan panduan praktikum diperoleh dari hasil validasi materi dan validasi media yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Validasi ahli materi dilakukan untuk mengetahui kelayakan isi, penyajian, dan kebahasaan panduan praktikum. Validasi ahli media dilakukan untuk mengetahui kelayakan kegrafikan panduan praktikum. Data hasil validasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil validasi yang dilakukan oleh validator materi diperoleh skor sebesar 90,6% dengan kriteria sangat layak dan hasil validasi yang dilakukan oleh validator media diperoleh skor sebesar 96% dengan kriteria “sangat layakâ€. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa panduan praktikum perkembangan hewan berbasis inkuiri pada materi siklus estrus dinyatakan layak untuk digunakan


Keywords


Panduan praktikum, Model pembelajaran inkuiri, Materi siklus estrus

Full Text:

PDF

References


Agustina, P., & Ningsih, I. W. (2017). Observasi Pelaksanaan Praktikum Biologi di Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta T.A. 2015 / 2016 Ditinjau dari Standar Pelaksanaan Praktikum Biologi. Bioeducation Journal, 1(1), 34–43.

Amin, M. (2018). Implementasi Hasil-Hasil Penelitian Bidang Biologi Dalam Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Biologi FKIP UNS, 2(1), 12–18.

Ariyati, E. (2019). Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v1i2.194

Artayasa, I. P., Muhlis, M., Hadiprayitno, G., & Merta, I. W. (2021). Guided Inquiry Based Biological Teaching Materials to Improve Science Process Skills of Junior High School Students. Education and Social Science, 6(5), 90–94. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210525.052

Azizah, H. N., Jayadinata, A. K., & Gusrayani, D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 51–60. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333

Budiaji, W. (2013). Skala Pengukuran dan Jumlah Respon Skala Likert. Jurnal Ilmu Pertanian Dan Perikanan, 2(2), 127–133.

Darmaji, D., Kurniawan, D. A., Astalini, A., & Nasih, N. R. (2019). Persepsi Mahasiswa pada Penuntun Praktikum Fisika Dasar II Berbasis Mobile Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(4), 516–523. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i4.12345

Hamidah, A., Sari, E. N., & Budianingsih, R. S. (2014). Persepsi Siswa Tentang Kegiatan Praktikum Biologi Di Laboratorium Sma Negeri Se-Kota Jambi. Jurnal Sainmatika, 8(1), 49–59.

Harahap, I. A., Helendra, H., Farma, S. A., & Syamsurizal, S. (2020). Validity Of the Human Respiratory System Booklets as Learning Suplement for Student Class VIII Junior High School. Bioeducation Journal, 4(2), 103–110.

Lasmo, S. R. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Teknik Probing-Prompting Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(1), 166–172.

Puspita, A. T., & Jatmiko, B. (2013). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika Materi Fluida Statis Kelas XI di SMA Negeri 2 Sidoarjo. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 2(3), 121–125.

Putra, Z. A. Z., Sumarmin, R., & Violita, V. (2018). Development of Animal Physiology Practical Guidance Oriented Guided Inquiry for Student of Biology Department. Materials Science and Engineering, 8(3), 1–6. https://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012087

Putri, A. N. (2021). The Development of an Inquiry-Based Laboratory Manual for Student of Biology Education. Journal of Education Research and Evaluation, 5(1), 105–111. https://doi.org/10.23887/jere.v5i1.29203

Safitri, D., & Hartati, T. A. W. (2016). Kelayakan Aspek Media, dan Bahasa Dalam Pengembangan Buku Ajar dan Multimedia Interaktif Biologi Sel. Florea, 3(2), 9–14. https://doi.org/10.1093/oseo/instance.00168128

Silfianah, I. (2020). Development of Multiple Representation-Based General Chemistry Textbook Using Guided Inquiry. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 5(2), 180–196.

Simatupang, A. C., & Sitompul, A. F. (2021). Analisis Sarana Dan Prasarana Laboratorium Biologi Dan Pelaksanaan Kegiatan Praktikum Biologi Dalam Mendukung Pembelajaran Biologi Kelas XI. Jurnal Pelita Pendidikan, 6(2), 109–115.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sulistiany, H., & Darmawan, H. (2020). Pengembangan Modul Praktikum Biokimia Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pendidikan Biologi. Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi, 9(2), 172–188. https://doi.org/10.26877/bioma.v9i2.7057

Sumarmin, R. (2013). Perkembangan Hewan. Kencana.

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa Untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Biologi. Journal Bio Education, 2(2), 49–57.

Tanner, K. D. (2013). Structure Matters: Twenty-One Teaching Strategies to Promote Student Engagement and Cultivate Classroom Equity. CBE Life Sciences Education, 12(3), 322–331. https://doi.org/10.1187/cbe.13-06-0115

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exeptional Children. Journal of School Psychology, 6(1).

Widodo. (2008). Panduan Menyusun Penuntun Praktikum. Elex Media Komputindo.

Zhang, K. (2020). The Significance of Physiological Spaces in the Body and Its Medical Implications. Research A Science Partner Journal, 2020, 1–10. https://doi.org/10.34133/2020/7989512




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2350

Article Metrics

Abstract view : 17 times
PDF - 10 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Adinda Mutiara Ulfa, Jodion Siburian, Winda Dwi Kartika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.