Penerapan Pembelajaran Daring Menggunakan Model Problem Based Learning pada Mata Kuliah Konsep Biologi

Ragil Dian Purnama Putri, Siti Fatonah, Susilawati Susilawati

Abstract


Virus corona yang tak kunjung selesai mengakibatkan seluruh tatanan kehidupan berubah. Perguruan tinggi yang menjadi tempat mahasiswa mencari ilmu harus melakukan pembelajaran secara daring. Salah satu prodi di perguruan tinggi yaitu PGMI. PGMI telah mewajibkan mahasiswa untuk mempelajari berbagai ilmu termasuk Konsep Biologi. Dalam pembelajaran daring perlu adanya model pembelajaran yang tepat, salah satunya menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Adapun tujuan dari penulisan artikel ini yaitu untuk mengetahui peningkatan pembelajaran daring menggunakan model PBL. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan. Adapun hasil yang didapatkan dalam penelitian ini yaitu pada siklus I pembelajaran daring menggunakan PBL belum efektif karena masih banyak mahasiswa yang tidak aktif dan salah dalam menjawab soal pertanyaan. Sedangkan, pada siklus II telah mengalami peningkatan, dimana mahasiswa terlihat aktif dalam mengikuti diskusi dan sudah banyak yang tidak salah lagi dalam mengerjakan soal pertanyaan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran daring dengan model PBL sangat efektif bagi mahasiswa PGMI UIN SUSKA Riau.


Keywords


problem based learning, tindakan kelas, konsep biologi

Full Text:

PDF

References


Akbar, Sa’dun. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). Yogyakarta: Cipta Media.

Arends, R. I. 2008. Learning to Teach (Belajar Untuk Mengajar). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Assegaff, Asrani, and Uep Tatang Sontani. 2016. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning (PLB) (Improved Ability to Analytical Thinking with a Problem Based Learning Model).†Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 1(1):38–48.

Brownell, J., and D. A. Jameson. 2004. “Problem-Based Learning In Graduate Management Education: An Integrative Model and Interdisciplinary Application.†Management Education 28(5):558–77.

Demirel, M., and B. A. Turan. 2010. “The Effect of Problem Based Learning on Achievement, Attitude, Metacognitive Awareness and Motivation.†Hacettepe Journal of Education 38:55–66.

Dolmand, D. H. J. M., and Schmidt. 2006. “What Do We Know about Cognitive and Motivational Effects of Small Group Tutorials in Problem- Based Learning?†Advances in Health Sciences Education 11(4):321–36.

Gonen, S., and B. Basaran. 2008. “The New Method of Problem Solving in Physics Education by Using Scorm-Compliant Content Package.†Turkish Online Journal of Distance Education (TOJDE) 9(3):112–20.

Kemendikbud. n.d. “Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Program Belajar Dari Rumah (BDR).â€

M., Al Muhdhar M. H. Asyari, and H. S. Ibrohim. 2016. “Improving Critical Thinking Skills Through The Integration of Problem Based Learning And Group Investigation.†International Journal for Lesson and Learning Studies 5:36–44.

Moleong. 2017. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nugroho, I. A. Chotim M., and Dwijanto. 2013. “Keefektifan Pendekatan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik.†Unnes Journal Mathematics of Education 2(1):49–54.

Nurhayati, Tiara, Mohamad Agung Rokhimawan, and Ragil Dian Purnama Putri. 2021. “Pembelajaran Model Blanded Learning Pada Mata Kuliah Sains Lanjut Dengan Menggunakan Kurikulum KKNI.†Jurnal Basicedu 5(5):3858–3865.

Pepper, C. 2009. “Problem Based Learning in Science.†Issues in Educational Research 19(2).

Putri, Ragil Dian Purnama, Tiara Nurhayati, and Muhammad Dhori. 2021. “Analisis Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19.†Jurnal Amal Pendidikan 2(1):31–38.

Putri, Ragil Dian Purnama, and Andi Prastowo. 2021. “Pengembangan Media Microsoft Power Point Sebagai Penunjang Pembelajaran Daring.†Jurnal Amal Pendidikan 2(1):66–72.

Putri, Ragil Dian Purnama, and Suyadi. 2021. “Problematika Pembelajaran Daring Dalam Penerapan Kurikulum 2013 Tingkat Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(5):3911–3920.

Rahayu, P., S. Mulyani, and S. S. Miswadi. 2012. “Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Melalui Lesson Study.†Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 1(1):63–70.

Sadikin, Ali, and Afreni Hamidah. 2020. “Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19 (Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic.†BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi 6(2).

Safitri, Nindiya Eka, and Ragil Dian Purnama Putri. 2020. “Penguatan Pendidikan Karakter Di Masa Pandemi-Pasca Pandemi COVID-19: Kolaborasi Sekolah Dan Keluarga.†in Seminar on Population, Family and Human Resources. Yogyakarta: BKKBN DIY.

Setyadi, Sugeng, and Lili Indriyan. 2021. “Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Peningkatan Resiko Kemiskinan Di Indonesia.†PARETO : Jurnal Ekonomi Dan Kebijakan Publik 4(1).

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Winanti, S. 2009. “Pembelajaran IPA Berbasis Masalahan Melalui Inkuiri Terbimbing Dan Inkuiri Bebas Ter- Modifikasi Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Dan Krati- Vitas Siswa.†Program Studi Pendidikan Sains Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1805

Article Metrics

Abstract view : 1004 times
PDF - 464 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ragil Dian Purnama Putri, Siti Fatonah, Susilawati Susilawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.