Pengaruh Strategi Pembelajaran Mind Mapping dan Rasa Percaya Diri terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris

Yuliana Maria D’ Karmel Kara, Marianus Woda Liru

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk   menginvestigasi   kemampuan   berbicara  bahasa  Inggris dengan strategi pembelajaran Mind Mapping dan pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan rasa percaya diri  terhadap kemampuan berbicara bahasa Inggris.  Penelitian ini adalah quasi-experimen dengan  rancangan  penelitiannya  adalah desain faktor 2x2. Populasi penelitian adalah 60 siswa demgan intac kelas dan secara  random. Teknik pengumpulan data dalam peneltian ini menggunakan teknik tes dan non-tes. Dalam menganalisis data menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Teknik inferensial yang digunakan adalah teknik analisis Varians (ANOVA) dua jalur dengan taraf signifikan 0,05 %. Uji normalitas data menggunakan Shapiro-Wilk dan uji homogenitas menggunakan uji Levene dan analisis dilanjutkan dengan menggunakan uji T. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan kemampuan penggunaan strategi pembelajaran Mind Mapping dan strategi pembelajaran  kovensional  dengan  taraf signifikasi <0.5 (0.004<0.5). Sementara itu, ada interaksi yang sangat signifkan antara motivasi dan kemampuan membaca dengan nilai perbedaannya  0.000<0.5.  Dari  perolehan  hasil  penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa strategi pembelajaran Mind Mapping lebih efektif dibandingkan dengan    strategi pembelajaran konvensional, dan adanya hubungan  interaksi antara strategi pembelajaran Mind Mapping dan rasa percaya diri terhadap kemampuan berbicara siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris

Keywords


Mind Mapping Strategy, Self-confidence, Speaking

Full Text:

PDF

References


Adelina, M. (2017). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3), 344–353. https://doi.org/10.30998/sap.v1i3.1279

Afriansyah, I. (2018). The effectiveness of mind mapping technique to teach students’ speaking ability at the tenth grade students of sman 1 jatiwangi in the academic year 2017/2018. Journal of English Language Learning (JELL), 3(2).

Anggraeni, F. M. (2014). the Effect of Mind Mapping Technique Towards the Students’ Speaking Ability At 7 Th Grade of Smpn 4 Bandar Lampung. The Second International Conference on Education and Language (2nd ICEL) 2014 Bandar Lampung University (UBL), Indonesia ISSN, 320–327.

Aprillia. (2019). Pengaruh Persepsi Siswa Dan Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris. Widya Cipta, Jurnal Sekretari Dan Manajemen., 3(1), 79–90. https://doi.org/doi 10.31294/widyacipta.v3i1.5209

Buran, A., & Filyukov, A. (2015). Mind Mapping Technique in Language Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 206(November), 215–218. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.10.010

Diah Paramita Sari, M. Zaim, D. R. (2013). The Effect Of Match Mine Game And Students’ Self-Confidence Toward Their Speaking Skill In Descriptive Text At The First Year Of Junior High School 10 Padang. English Language Teaching, 1(1), 1–10.

Husna, L., & Astria, W. J. (2021). A Case Study Of Students’ Ability To Speak In EFL Classroom. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2714–2719. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/957

Marhaeni, I. M. P., Putra, A. A. I. N., & Jaya, I. N. A. (2013). The Effect Of Think Pair Share Teaching Strategy To Students ’ Self-Confidence And Speaking Competency Of The Second Grade Students Of Smpn 6 Singaraja. 1.

Mohan, M., & Fellow, P. D. (2014). Research Paper A Study of Self Confidence in Relation to Achievement Motivation of D . ed Students Education. 8, 56–58.

Pebriyana, H. (2017). The Correlation of Students’ Anxiety and Self-Confidence. 5(1). https://doi.org/10.33394/jollt.v5i1.331

Ratminingsih, N. M. (2019). Pengajaran, Karakter, dan Cinta (N. M. Ratminingsih (ed.); 1st ed.). Mahima Institute Indonesia.

Sholeh, A. (2016). Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Presentasi Lisan Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Kanjuruhan Malang. Jurnal Inspirasi Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang, I(I), 142–152.

Sri Wahyu lndrawatl’, Ernzlr", N. L. ". (2017). The effect of learning Technique and self confidence towards to students’ speaking skill in Indonesian discussion (Eperimental study of the 17 National senior high school students of Palembang). International .Journal of L�nguage Education .a.Nd Culture .�eview, 3(2), 88–94. https://doi.org/https//doi.org/10.21009/IJLECR.032.07

Wahyuni, R. (2018). Pengaruh model pembelajaran Mind Mapping teradap Kemampuan Berbicara Mahasiswa terhadap Kemampuan Berbicara Mahasiswa pada Mata Kuliah Public Speaking. SEJ School Education Journal, 8(2), 130–136. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v8i2.9777

Indrawati, S. W., Emzir, Nunuk Lustyantie. 2017. The effect of learning techniques and self-confidence toward to the students’ speaking skill in Indonesian discussion (Experimental study of the 17th National senior high school students Palembang). International journal of Language education culture Review (IJLECR) Vol. 3 (2),

-93.

Adelina, M. 2017. Pengaruh Kepercayaan Diri Dan Penguasaan Kosa Kata terahadap Ketrampilan Berbicara Bahasa Inggris. Jurnal SAP. Vol. 1,No.3, 344-353.

Utama, I.M. Permadi., Marhaeni, A.A.I.N., Putra, I. N. Adi Jaya. 2013. The effect of think pair share strategy to students self-confidence and speaking competency of the second grade students of SMPN 6 Singaraja. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikna Ganesha. Vol 1, 1-7.

Ratminingsih, Ni Made. (2017) Metode dan Strategy Pembelajaran Bahasa Inggris. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.

Buran, A., Andrey Filyukov. 2015. Mind Mapping Tchnique in Language Learning. Procedia- Social and Behavioral Sciences 206 (2015) 215 – 218.

Sholeh, A. Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Presentasi Lisan

Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Kanjuruhan Malang.

Reddy, M. M.,2014. A study of self confidence in relation to achievement motivation of D. ed students. GJRA – Global Journal For Research Analysis. Vol. 3, (8) 56-58.

Allo, M. D. G., Priawan A. 2019. Students’ self-confidence in speaking skill. Jurnal Studi

Guru dan Pembelajaran. Vol.2 (1).

Afriansyah I. 2019. The effectivenes of Mind Mapping Technique to teach student’s speaking able at tenth grade students of SMAN 1 Jatiwangi on academic year 20017/2018. Journal of English Language Learning, Vol 3 (1), 25-33.

Sari, Diah Paramita. Zaim, M, Desmawati Radjab (2013) The Effect of Match Mine game and Students’ Self Confidence Toward Their Speaking Skill in deskriptif Text At The First Year of Junior High School 10 Padang. Journal English Language Teaching (ELT) vol.1(1),1-11.

Wahyuni, R., Ambar W. 2018. Pengaruh model pembelajaran Mind Mapping teradap kemampuan berbicara mahasiswa terhadap kemampuan berbicara mahasiswa pada mata kuliah public speaking. School Education Journal. Vol. 8,( 2),130-139.

Anggraeni, F. M. 2014. The effect of Mind Mapping technique toward students speaking ability at 7 th grade of SMPN 4 Bandar Lampung. The second International conference on education and language (2nd CCl ) Bandar Lampung University (UBL) Indonesia. 320-327

Husna, L. dan W. J. Astria. (2021) A Case Study of Students’ Ability to Speak In EFL Classroom

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 5, Hal. 2714 – 2719.

Pebriyana, H. 2017. The Correlation Of Students’ Anxiety And Self- Confidence Toward Their Speaking Ability. Journal of Languages and Language Teaching, Vol. 5 No.1, 28-33.

Wahyuni, R., Ambar W. Sari. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berbicara Mahasiswa Pada Mata Kuliah Public Speaking. SEJ (School Education Journal) Vol. 8. No 2,130-136.

Aprillia. 2019. Pengaruh Persepsi Siswa Dan Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris. Widya Cipta, Jurnal Sekretari dan Manajemen. Vol.3(1), 79–90.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1600

Article Metrics

Abstract view : 1 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Yuliana Maria D’ Karmel Kara, Marianus Woda Liru

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.