Pelaksanaan Supervisi Akademik dan Kemampuan Manajemen Kelas dalam Pelaksanaan Tugas Guru MIN Kota Padang

Azvirahmi Azvirahmi

Abstract


Pelaksanaan tugas guru dianggap sebagai salah satu faktor penting dalam menentukan kualitas pendidikan. Dari hasil studi pendahuluan ditemukan bahwa pelaksanaan tugas guru di MIN Kota Padang tidak berjalan sebagaimana mestinya. Tujuan penelitian ini adalah 1) pelaksanaan supervisi akademik terhadap pelaksanaan tugas guru min Kota Padang 2) kemampuan manajemen kelas terhadap pelaksanaan tugas min kota Padang. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan teknik metoda kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian adalah 66 orang guru. Sampel 66 orang yang terpilih melalui teknik  random sampling. Penelitian analisis model skala Likert yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Data ini dianalisis secara statistik  menggunakan teknik deskriptif. Hasil analisis data menunjukan bahwa supervisi akademik memberikan dampak terhadap pelaksanaan tugas guru secara deskriptif bahwa supervisi akademik termasuk kategori cukup. Kemampuan manajemen kelas secara langsung berdampak terhadap pelakasnaan tugas guru secara deskriptif bahwa kemampuan manajemen kelas termasuk kategori cukup dan Supervisi akademik melalui kemampuan manajemen kelas berkontribusi dalam pelaksanaan tugas guru dengan kategori cukup.

Keywords


Pelaksanaan Supervisi, Manajemen kelas dan Pelaksanaan Tugas Guru

Full Text:

PDF

References


Arfani, J. W., & Sugiyono, S. (2014). Manajemen Kelas Yang Efektif: Penelitian Di Tiga Sekolah Menengah Atas. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 2(1), 44–57. https://doi.org/10.21831/amp.v2i1.2408

Artantri. (2011). Manajemen kelas dalam pembelajaran matematika untuk siswa inklusi di SD Tumbuh (p. 2011). UNY.

Baharuddin. (2010). Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni, Teori Belajar dan. AR-Ruzz Media.

Chan, F., Kurniawan, A. R., . N., Herawati, N., Efendi, R. N., & Mulyani, J. S. (2019). Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas di Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education, 3(4), 439. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21749

Erpidawati, E., & Susanti, E. (2019). Kontribusi Pengelolaan Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fakultas Kesehatan Dan Mipa Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat. Jurnal Benefita, 1(1), 70. https://doi.org/10.22216/jbe.v1i1.2405

Hasan, Hafiedh. (2017). Internalisasi Religius dalam Kompetensi Guru Agama Islam. Jurnal Madaniyah, 7(2), 284–298.

Hasan, Hasan. (2019). Pelaksanaan Supervisi Kelas Kepala Sekolah Terhadap Guru PAI Di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Bukitraya. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 16(2), 317–346.

Isbianti, P., & Andriani, D. E. (2021). Jurnal Manajemen Pendidikan Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri di Klaten Jawa Tengah Academic Supervision Practices of Junior High School Principals in Klaten , Central Java. 3(1), 75–85.

Jumali. (2014). Profesionalisme Guru-Guru Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Ceper; suatu tinjauan dari aspek tingkat pendidikan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 24(2), 45–52. journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article/download/679/413

Kristanti, D. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pelaksanaan Tugas Pokok Guru (Studi Pada Ma Al Muttaquun Wates). Ekonika : Jurnal Ekonomi Universitas Kadiri, 1(1), 13–25. https://doi.org/10.30737/ekonika.v1i1.2

Kurniati, M. (2019). Pengelolaan Supervisi Akademik Di Sekolah Dasar Negeri Pulau Rimau. Manajemen, 4(2).

Misro. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Pengelolaan Pbm ( Proses Belajar Mengajar ) Melalui Supervisi Akademik Dengan Pendekatan Kolaboratif Di Smpn 3 Tungkal Jaya Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Lipnas.

Ninlawan, G. (2015). Factors Which Affect Teachers’ Professional Development in Teaching Innovation and Educational Technology in the 21st Century under the Bureau of Special Education, Office of the Basic Education Commission. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 197(February), 1732–1735. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.228

Perpres. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Tentang Guru dan Dosen. In Journal of Materials Processing Technology (Vol. 1, Issue 1).

http://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.04.024%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.127252%0Ahttp://dx.doi.o

Putri, A. D. K., & Imaniyati, N. (2017). Pengembangan Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 93. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8109

Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar (Vol. 1, Issue 2). Raja Grafindo Persada.

Sintawati, S. (2020). Meningkatkan Kemampuan Guru | Sri Sintawati. Al-Muaddib, II(April), 28–41.

Stit, S. H., & Nusantara, P. (2019). Supervisi Akademik Kunjungan Kelas oleh Kepala Sekolah dalam Rangka Meningkatkan Kinerja Guru (Studi Kasus di SMP NW Jerua). Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 114–135. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia

Suhardan, D. (2012). Manajemen Pendidikan. Alfabeta.

Susanti, N. (2019). Manajemen Supervisi Akademik Dalam Lembaga Pendidikan Islam. Al-Kahfi, IV(2), 1–13.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1488

Article Metrics

Abstract view : 37 times
PDF - 22 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Azvirahmi Azvirahmi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.