Analisis Kesesuaian Soal Penilaian Tengah Semester IPA dengan Kaidah Penyusunan Soal pada Aspek Bahasa di Sekolah Dasar

Ima Rahmawati, Yusuf Suryana, Syarip Hidayat

Abstract


Sekolah Dasar Negeri Galunggung merupakan sekolah dasar negeri di Kota Tasikmalaya yang memiliki skor standar penilaian dan standar tenaga pendidik tertinggi. Penelitian ini bertujuan mengungkap tingkat kesesuaian soal Penilaian Tengah Semester (PTS) IPA–yang dibuat guru SDN Galunggung–dengan kaidah penyusunan soal pilihan ganda pada aspek bahasa. Desain penelitian menggunakan analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif, metode studi kasus. Objek pada penelitian ini soal PTS IPA Kelas VI semester 1 TA 2020/2021, SDN Galunggung Kota Tasikmalaya, yang dipilih melalui sampel purposif. Sedangkan teknik pengumpulan data melalui pengumpulan data kualitatif; dokumen, observasi, wawancara. Adapun pengolahan data dilakukan dengan; reduksi, displai, dan analisis data, pendeskripsian hasil penelitian, lalu pembuatan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa soal PTS IPA yang berisi 25 soal ini sebesar 72% sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, 80% sesuai dengan aturan penggunaan bahasa komunikatif, 96% sesuai dengan aturan penggunaan frasa dalam pilihan jawaban, dan 100% sesuai dengan aturan penggunaan bahasa nasional dalam soal. Rata-rata persentase kesesuaian soal sebesar 87%. Tingkat ketidaksesuaian soal hanya sebesar 13% yang secara umum terletak pada penerapan kaidah bahasa Indonesia (PUEBI) di dalam soal. Dengan begitu, secara keseluruhan soal PTS ini sudah sesuai dengan kaidah penyusunan soal pada aspek bahasa.

Keywords


soal, PTS, kaidah bahasa

Full Text:

PDF

References


Choirunisa, I. (2021). Analisis Butir Soal Penilaian Tengah Semester pada Pembelajaran Tema 3 Kelas V MI Miftahul Ulum Al-Islamy Bangkalan. (pp. 1–73). Surabaya: digilib.uinsby.ac.id.

Direktorat Pendidikan Sekolah Dasar. (2016). Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar (SD) (Revisi). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Gani, S., & Arsyad, B. (2018). Kajian Teoritis Struktur Internal Bahasa (Fonologi, Morfologi, Sintaksis, dan Semantik). ’A Jamiy, Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 07(1), 1–20.

Gimo, & Nugrahani, F. (2019). Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester (UAS) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Wonogiri Tahun Pelajaran 2015/2016. Stilisika: Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 5(1), 35–46.

Hayati, N., & Mardapi, D. (2014). Pengembangan Butir Soal Matematika SD di Kabupaten Lombok Timur sebagai Upaya dalam Pengadaan Bank Soal. Jurnal Kependidikan, 44(1), 26-38.

Isnaeni, W., Rusilowati, A., Khumaedi, M., & Lia, R. M. (2020). Bimtek Penyusunan Tes Online Bagi Guru SD ( Program Pengabdian Pada Masyarakat Bidang Pendidikan ). 516–522.

Moeliono, A. M., Lapoliwa, H., Alwi, H., Sasangka, S. S. T. W., & Sugiyono. (2017). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia (Edisi ke-4). Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Mustakim, Harimansyah, G., Qodratillah, M. T., dkk. (2016). Panduan Umum Ejaan Bahasa Indonesia (Edisi ke-4). Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Nisa, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengembangan Instrument Penilaian HOTS Berbantuan Quizizz pada Mata Pelajaran Kearsipan SMK. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2146–2159.

Nurdin, R. (2019). Kompetensi Guru MIN Sabang dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran; Telaah atas Konstruksi Instrumen Penilaian Berbasis Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(2), 268–286.

Prihantini, A. (2015). Master Bahasa Indonesia: Panduan Tata Bahasa Indonesia Terlengkap. Yogyakarta: PT Bentang Pustaka.

Pusat Penilaian Pendidikan. (2017). Panduan penulisan soal 2017. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan Indonesia.

Retnawati, H. (2015). Hambatan Guru Matematika Sekolah Menengah Pertama dalam Menerapkan Kurikulum Baru. Cakrawala Pendidikan, 34(3), 390–403.

Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan Penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178.

Strauss, A., & Corbin, J. (2003). BAB 10 Penelitian Kualitatif. In Penelitian Kualitatif (pp. 157–165). Retrieved from http://repo.iain-tulungagung.ac.id/7300/10/Bab10_Penelitian Kualitatif_3.pdf.

Sumarwati, Anindyarini, A., & Fuady, A. (2014). Pembelajaran Kaidah Bahasa Indonesia dan Keterampilan Berbahasa Secara Terpadu dengan Pendekatan Focus on Form pada Siswa Sekolah Menegah Pertama. LITERA, 13(1), 103–113.

Suwartono, & Hidayat, K. (2016). Kekomunikatifan Penggunaan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri di Kecamatan Purwokerto Selatan. Prosiding Konferensi Nasional Ke-3, (pp.13–22). Yogyakarta: Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah Yogyakarta (APPPTM).

Syahriandi. (2017). Kalitas Butir Soal Ujian Ditinjau dari Segi Bahasa (Analisis Kualitatif Butir Soal). Visipena Journal, 8(1), 174–183.

Warsiman. (2020). Penggunaan Kaidah Bahasa Indonesia dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Universitas Brawijaya. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 3(1), 1–8.

Wuryanti, S., & Muhardis. (2020). Studi Tentang Kemampuan Penulisan Item Tes Guru Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 335–348.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.975

Article Metrics

Abstract view : 81 times
PDF - 21 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ima Rahmawati, Yusuf Suryana, Syarip Hidayat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.