Pengembangan Tes Kinerja pada Materi Teks Negosiasi dan Teks Debat Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Konteks Budaya Lokal Sumatera Barat

Wilda Fathia

Abstract


Permasalahan yang sering muncul dalam pembelajaran menulis teks adalah penggunaan tes kinerja yang tidak tepat, sehingga diperlukan instrumen tes kinerja yang tepat. Tes kinerja yang dikembangkan berbasis konteks budaya lokal (Sumatera Barat). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan tes kinerja teks negosiasi dan teks debat yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau research and development. Model pengembangan penelitian mengacu pada model pengembangan Plomp yang terdiri atas tiga tahap pengembangan, yaitu penelitian pendahuluan, fase prototyping, dan fase penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes kinerja menulis teks negosiasi dan teks debat menggunakan konteks budaya Sumatera Barat siswa kelas X SMA untuk aspek isi validitas tes kinerja untuk aspek isi adalah 87,54%, dengan kategori sangat valid. Kedua, tes kinerja menulis teks negosiasi dan teks debat menggunakan konteks budaya Sumatera Barat siswa kelas X SMA untuk aspek kebahasaan validitas tes kinerja untuk aspek bahasa adalah 82, 28 dengan kategori sangat valid. Ketiga, tes kinerja menulis teks negosiasi dan debat berkategori praktis, dengan hasil 77,25%. Dengan demikian, tes kinerja berbasis budaya lokal dapat digunakan untuk dalam pembelajaran keterampilan menulis di tingkat menengah atas

Keywords


pengembangan, tes kinerja, teks negosiasi, teks debat, budaya lokal

Full Text:

PDF

References


Ambarsari, P., Bharati, D. A. L., & Rusilowati, A. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja pada Reading Aloud Text Recount Siswa SMP pada kurikulum 2013. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(1), 10–18.

Anwar, S. (2009). Penilaian Berbasis Kompetensi. UNP Press.

Arianatasari, A. (2015). Penerapan Desain Model Plomp pada Pengembangan Buku Teks Berbasis Guided Inquiry. 36–40.

Atmazaki. (2013). Penilaian alternatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. UNP Press.

Azizah, L. N. (2019). Pengembangan Buku Suplemen Bahasa Indonesia Berbasis Budaya Lokal Menggunakan Model CIRC untuk Siswa Sekolah Dasar. 01(02).

Bukian, P. A. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. 15(2), 133–145.

Cicilia, Y., & Nursalim, N. (2019). Gaya dan Strategi Belajar Bahasa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 138–149. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.30

Kemendikbud. (2015a). Bahasa Indonesi. Kemendikbud.

Kemendikbud. (2015b). Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Kemendikbud.

Kharisma, G. I., & Arvianto, F. (2019). Pengembangan Aplikasi Android Berbentuk Education Games Berbasis Budaya Lokal untuk Keterampilan Membaca Permulaan Bagi Siswa Kelas 1 SD/MI. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(2), 203. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.5234

Kurniawati, D., & Mawardi. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Gotong Royong dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 640–648. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.387

Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Raja Grafindo Persada.

Merlis, M. (2017). Pengembangan Butir Soal Tes Kinerja pada Mata Pelajaran Kimia SMA Berdasarkan Keterampilan Proses Sains. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 276–296.

Multin, H. A., Munawar, W., & Noor, A. A. M. (2019). Penyusunan dan Analisis Tes Kinerja (Performance Test) Pada Kompetensi Praktik Memasang Sistem Penerangan dan Wiring Kelistrikan di Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 5(2), 176. https://doi.org/10.17509/jmee.v5i2.15185

Plomp, T. (1997). Educational Design: Introduction from Tjeerd Plomp (eds). Faculty of Educational Science and Technology, University of Twente.

Rahmawan, E. F., Sumaryanto, T., & Supriyadi, S. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Kemampuan Bernyanyi Berbasis Android. Journal of Educational Research and Evaluation, 5(1), 81–89. https://doi.org/10.15294/JRER.V5I1.14888

Reznani, N. S., Nurhayati, N., & Soetopo, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Menyimak Berbasis Kerarifan Lokal. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(1).

Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(1), 59–72. https://doi.org/10.15294/kreano.v3i1.2613

Sa’idah, N., Yulistianti, H. D., & Farida, E. (2017). Efektivitas Penerapan Penilaian Otentik Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Peningkatan Kinerja Ilmiah Siswa. Jurnal Refleksi Edukatika, 8(1), 1–8.

Sukmawa, O., Rosidin, U., & Sesunan, F. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja (Performance Assessment) Praktikum Pada Mata Pelajaran Fisika Di Sma. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 116. https://doi.org/10.24127/jpf.v7i1.1397

Susrawan, I. N. A., & Erawan, D. G. B. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Budaya Lokal Balidi Kelas Vii Smp Pgri 3 Denpasar. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 7(2), 227–238. https://doi.org/10.36733/jsp.v7i2.71

Tosun, C. (2020). The Predictive Effect of Some Variables on Fifth and Sixth Grade Students’ Scientific Process Skills. Journal of Education in Science, Environment and Health, 6(1), 10–23. https://doi.org/10.21891/jeseh.657339

Wijiningsih, N., Wahjoedi, W., & Sumarmi, S. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Budaya Lokal. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(8), 1030–1036. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V2I8.9760




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.927

Article Metrics

Abstract view : 117 times
PDF - 29 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Wilda Fathia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.