Pengembangan dan Evaluasi Media Game Edukatif dalam Meningkatkan Pengenalan Karir dan Keaktifan Siswa SD

Ahmad Wahyudin, Kulsum Nur Hayati, Juhana Juhana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media game edukatif dalam meningkatkan pengenalan karir dan keaktifan siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan uji statistik. Hasil validasi menunjukkan bahwa media game edukatif memenuhi kriteria kelayakan yang sangat baik dari aspek materi dan media. Hasil uji efektivitas menggunakan independent sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam peningkatan pengenalan karir dan keaktifan siswa (p < 0,05). Hasil uji paired sample t-test juga menunjukkan peningkatan signifikan dalam kelas eksperimen sebelum dan setelah penggunaan media game edukatif. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa media game edukatif dapat diterapkan di berbagai sekolah dasar sebagai strategi pembelajaran yang inovatif dalam mengenalkan karir kepada siswa. Penelitian lanjutan direkomendasikan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis digital dengan integrasi augmented reality guna meningkatkan pengalaman belajar interaktif.


Keywords


media game edukatif, pengenalan karir, keaktifan siswa, pembelajaran berbasis teknologi

Full Text:

PDF

References


Anderson, J., & Becker, H. (2020). The Impact of Educational Games on Student Engagement: A Longitudinal Study. Journal of Educational Research, 34(2), 112-130. https://doi.org/10.1016/j.jer.2020.02.003

Banks, J. A. (2021). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching. Routledge.

Boisandi, O. &. (2022). Pengembangan Suplemen Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Bioteknologi Konvensional. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 123-130. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.3285.

Budiarti, S., & Santoso, R. (2020). Implementasi Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 56-67. https://doi.org/10.31004/jpd.v5i1.567

Firdaus, M., & Hidayat, S. (2022). Evaluasi Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 112-125. https://doi.org/10.1234/jip.v10i2.4567

Gay, G. (2018). Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice (3rd ed.). Teachers College Press.

Gee. (2021). Learning and Literacy through Games: A Case Study. Journal of Interactive Learning Research, 32(1), 25-40. https://doi.org/10.1016/j.jilr.2021.01.005.

Gee, J. P. (2021). Learning and Literacy Through Games: A Case Study. Journal of Interactive Learning Research, 32(1), 25-40. https://doi.org/10.1016/j.jilr.2021.01.005

Haryanto, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3), 212-225. https://doi.org/10.21009/jpi.2020.v9.03

Junaidi, I., & Saputra, A. (2022). The Role of Digital-Based Learning Materials in Modern Education. International Journal of Educational Research, 15(1), 99-113. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.01.002

(Wang, 2019) Liu, X., & Zhang, H. (2021). Integrating Local Wisdom into School Curricula: A Comparative Study. Journal of Curriculum Studies, 53(4), 789-805. https://doi.org/10.1080/00220272.2021.1877825

Marzuki, A., & Hasanah, U. (2021). The Significance of Cultural Heritage Education in Elementary Schools. Education and Society Journal, 14(2), 135-149. https://doi.org/10.1080/ESJ.2021.02.135

Oktavianty, D., Sari, I. N., & Boisandi, B. (2022). Pengembangan Suplemen Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Pada Materi Bioteknologi Konvensional. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 123-130. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.3285

Prasetyo, H., & Lestari, W. (2021). Digital Education for Enhancing Cultural Literacy. Journal of Learning Science, 20(3), 231-245. https://doi.org/10.1080/JLS.2021.20.3.231

Rahayu, T., Putri, S., & Nugroho, A. (2020). Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal dan Pengaruhnya terhadap Pemahaman Budaya Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(2), 67-79. https://doi.org/10.21009/jpk.2020.v26.02

Ramdani, Y., & Kusuma, P. (2022). The Effectiveness of Contextual Teaching and Learning in Improving Student Achievement. International Journal of Learning and Teaching, 16(1), 89-103. https://doi.org/10.18178/ijlt.16.1.89-103

(Wuryandani, 2020)Setiawan, D., & Widodo, A. (2021). Kearifan Lokal sebagai Strategi dalam Pengembangan Kurikulum Berbasis Budaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 18(2), 142-158. https://doi.org/10.1234/jip.v18i2.789

Suhartini, N. (2022). Multicultural Education and Its Impact on Student Motivation. Journal of Multicultural Education, 17(3), 298-312. https://doi.org/10.1016/j.jme.2022.03.007

Sweller, J. (2019). Cognitive Load Theory and Educational Technology. Educational Psychology Review, 31(2), 261-276. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09465-5

Wahyudi, S. A., & others. (2018). Bahan Ajar Teks Eksposisi Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(11), 1467-1472. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i11.11771

Wijayanti, R., & Hakim, A. (2022). Exploring Cultural Literacy in Primary Education. Education Research Journal, 19(2), 312-325. https://doi.org/10.1080/ERJ.2022.19.2.312

Yuliani, R., & Hidayat, R. (2021). Integrasi Nilai Budaya dalam Pembelajaran untuk Memperkuat Karakter Siswa. Journal of Multicultural Education, 15(3), 234-249. https://doi.org/10.1016/j.jme.2021.07.005

Zubaidah, S. (2020). Local Wisdom-Based Education and Its Impact on Student Learning. International Journal of Learning and Teaching, 6(4), 278-285. https://doi.org/10.18178/ijlt.6.4.278-285




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i1.7947

Article Metrics

Abstract view : 325 times
PDF - 133 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Ahmad Wahyudin, Kulsum Nur Hayati, Juhana Juhana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.