Peranan Program Sekolah Ramah Anak dalam Mewujudkan Pendidikan Anti Kekerasan di Sekolah Dasar

Siti Salsabila, Wasis Suprapto, Liliyanti Liliyanti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan peranan program Sekolah Ramah Anak dalam mewujudkan pendidikan anti kekerasan di SD Negeri 54 Singkawang; 2) mendeskripsikan strategi dalam pelaksanaan program Sekolah Ramah Anak untuk mewujudkan pendidikan anti kekerasan di SD Negeri 54 Singkawang; 3) mendeskripsikan dampak dalam pelaksanaan program Sekolah Ramah Anak dalam mewujudkan pendidikan anti kekerasan di SD Negeri 54 Singkawang. Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus dan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) peranan program Sekolah Ramah Anak dalam mewujudkan pendidikan anti kekerasan di SD Negeri 54 telah ada, dapat terlihat dari adanya banner dan poster terkait program tersebut, membentuk tim TPPK, serta terdapat banyak kegiatan; (2) strategi yang pertama dilakukan oleh sekolah pertama sosialisasi, kedua pemenuhan indikator komponen Sekolah Ramah Anak, ketiga melakukan monitoring dan evaluasi; (3) Berdampak baik, membuat siswa menjadi senang saat berada di sekolah, memiliki toleransi dan kebersamaan yang tinggi walaupun dengan keberagaman yang ada, dapat menunjang tim TPPK dalam mencegah terjadinya pembulian atau kekerasan lainnya, menjalin kerjasama bersama orangtua siswa atau paguyuban, kelas menyenangkan yang membuat siswa nyaman dan terdapat pojok baca.

Keywords


Peranan SRA, Pendidikan Anti Kekerasan, Sekolah Ramah Anak

Full Text:

PDF

References


Adityasari. (2023). Mengenal Sekolah Ramah Anak, Pengertian, Tujuan dan Ciri-Cirinya. https://www.generasimaju.co.id/artikel/4-tahun/stimulasi/sekolah-ramah-anak

Ambarsari, L., & Harun, H. (2018). Sekolah Ramah Anak Berbasis Hak Anak Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 10. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6111

Dewi, D. R. (2020). Analisis Siklus Kebijakan Sekolah Ramah Anak di MTSN 6 Sleman. Manazhim, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.394

Fadriani. (2019). Sekolah Ramah Anak Beri Dampak Positif Perkembangan Psikologi Anak. https://pontianak.tribunnews.com/2019/04/26/sekolah-ramah-anak-beri-dampak-positif-perkembangan-psikologi-anak

Juandanilsyah. (2020). Sekolah Gaul Anti Kekerasan. https://online.fliphtml5.com/dlbeq/blhh/#p=1

Khasanah, N. (2020). Implemantasi Program Sekolah Ramah Anak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jombang [Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/25777/2/18760001.pdf

Kurniyawan, M. D., Sultoni, S., & Sunandar, A. (2020). Manajemen Sekolah Ramah Anak. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 192–198. https://doi.org/10.17977/um027v3i22020p192

Minsih, M., Rusnilawati, R., & Mujahid, I. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Sekolah Berkualitas Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.8467

Mulya. (2019). Analisis Dampak Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di SDN 47/IV Kota Jambi [Universitas Jambi]. https://repository.unja.ac.id/7760/1/BAB I DAN V.pdf

Putri. (2019). Sekolah Ramah Anak: Tantangan dan Implikasinya Terhadap Pemenuhan Hak Anak. Journal of Civic Education, 228–235.

Rangkuti, S. R., & Maksum, I. R. (2019). Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Dalam Mewujudkan Kota Layak Anak di Kota Depok. Publik (Jurnal Ilmu Administrasi), 8(1), 38. https://doi.org/10.31314/pjia.8.1.38-52.2019

Rubini. (2018). Pendidikan Anti Kekerasan Dalam Al-Quran. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 133–152.

Sari, P. W. (2021). Implementasi Sekolah Ramah Anak di PAUD Ari Wulan Sepakung Tahun Pelajaran 2020/2021. http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/id/eprint/11226

Sholeh. (2016). Panduan Sekolah dan Madrasah Ramah Anak. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/55537/2/Peer Review.pdf

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Sutami. (2020). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Mewujudkan Kota Layak Anak di Kota Batu. Reformasi, 10.

Wahdah. (2020). Penanggulangan Kekerasan di Lingkungan Sekolah Melalui Implementasi Program Sekolah Ramah Anak. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 7.

Wati, E. K., Suyatno, S., & Widodo, W. (2021). Strategi Penerapan Program Sekolah Ramah Anak Di SD Negeri Kasihan Bantul. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 5(1), 18. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v5i1.15681

Yulianto, A. (2016). Petunjuk Teknis Penerapan Sekolah Ramah Anak Kementerian Peberdayaan Peremouan dan Anak Republik Indonesia. 1(1), 137.

Yuyun, Y., Zarkasih, Z., & Sapriati, A. (2022). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 10–23. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.6122




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7160

Article Metrics

Abstract view : 100 times
PDF - 24 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Siti Salsabila, Wasis Suprapto, Liliyanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.