Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar

Zulfany Widya Naillurrohma, Innany Mukhlishina

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa di kelas 2 SDN Tlekung 01 dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Ada dua tahap penelitian tindakan kelas (PTK): persiapan dan pelaksanaan, dilanjutkan dengan evaluasi dan analisis. Penilaian awal keterampilan membaca dan lembar observasi aktivitas bagi guru dan siswa merupakan teknik pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan paradigma pembelajaran PjBL sangat meningkatkan kemampuan membaca dasar siswa. Tingkat ketuntasan sebesar 60% dikaitkan dengan nilai rata-rata kelas pada siklus I. Nilai rata-rata kelas pada siklus II meningkat seiring dengan peningkatan tingkat ketuntasan hingga 100%. Meningkatkan kemampuan dasar membaca siswa adalah tujuan pembelajaran berbasis proyek dan umpan balik konstruktif yang berkelanjutan. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas 2 SDN Tlekung 01.


Keywords


Keterampilan membaca permulaan, Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL), Siswa kelas 2 SD, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Full Text:

PDF

References


Aflah, A. N., Ananda, R., Surya, Y. F., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Model Project Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1), 57–69. https://doi.org/10.36379/autentik.v7i1.276

al Masjid, A., Indargiyati, E., & Yulianto, V. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Model Project Based Learning Berbantuan Kartu Kata (Vol. 2, Issue 1).

Anggita, N., Novitasari, R., & Bangsa, U. P. (2024). Studi Literatur : Pengaruh Media Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 8, 5654–5658.

Asrina , I. (2024). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE EJAAN DI UPT SD NEGERI 010 BATU SASAK KELAS II. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 2266–2271. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.2607

Biasa, P. L. (n.d.). Meningkatkan Kemampuan Membaca PemahamanMelalui Model Problem Based Learning untuk Anak Tunagrahita Ringan Kelas V Slb Bungo Jambi Agus Mus Thofa.

Suprihatien, Triendhita Nuraini Dewi, Emanuel Lambertus Meko, A., & Adawiyah, M. Afdany Laudy, dan T. N. (2024). Penggunaan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sdn Pakis V Surabaya. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1–23.

Suryanti, E., Widayati, R. T., Nugrahani, F., Pratiwi, V. U., Veteran, U., Nusantara, B., Letjend, J., Humardani, S., Suryanti, E., Widayati, R. T., Nugrahani, F., & Pratiwi, V. U. (2024). Pentingnya Pengembangan Media Berbasis Digital Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia The Importance of Digital-Based Media Development in Indonesian Language Learning. 33(1), 505–514.

Sd, D. I., Kalisube, N., Biologi, P., Keguruan, F., Purwokerto, U. M., Sejarah, P., Keguruan, F., Purwokerto, U. M., Raya, J., Waluh, D., Box, P. O., & Tlp, P. (2016). KHAZANAH PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. IX, No. 2 (Maret 2016). IX(2).

Lolotandung, R., Salu Situru, R., & Dwianti Tandisalla, H. (2023). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SDN 5 TIKALA.

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389

Iv, K. (2018). FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MINAT MEMBACA SISWA.

Nahak, E. N., Naitili, C. A., Ceunfin, M. L. M., & Ndolu, R. M. C. (2024). MERANCANG MEDIA PAPAN KOSA KATA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SD INPRES FATUFETO 2. 4(1), 2–5.

Sari, N. N. (n.d.). ANALISIS KETERLAKSANAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 4 SDN 5 CAKUL KECAMATAN DONGKO KABUPATEN TRENGGALEK Analysis of The Implementation of The Project-Based Learning Model In Learning Indonesian Language In Grade 4 SDN 5 Cakul , Dongko Sub- District , Trenggalek District.

Ilmiah, J., & Pendidikan, W. (2024). 1 , 2 , 3. 10(6), 994–1008.

Dewi, C. P., Nugroho, A. A., Damayanti, A. T., & Sari, K. K. (2023). Penerapan Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 2 Sekolah Dasar. 6, 4660–4665.

Didik, P., Iv, K., Tandes, S. D. N., & Surabaya, K. I. (n.d.). No Title. 103–109.

292020040. (2024). 10.

Chaniago, Y., Dafit, F., & Riau, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Base Learning ( PJBL ) terhadap Motivasi Serta Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 13(2), 1435–1444.

Purba, A., Harahap, E. P., & Yusra, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( PjBL ) pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Jambi 2021 / 2022. 13(April), 109–120. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v13i1.439

Subekti, P. A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa. 1(4).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7040

Article Metrics

Abstract view : 181 times
PDF - 45 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Zulfany Widya Naillurrohma, Innany Mukhlishina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.