Pengaruh Media Video dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Psikomotorik Spreadsheet

Maula Nurul Subekti, Siswandari Siswandari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji (1) perbedaan pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa; (2) perbedaan pengaruh tingkat motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa (3) pengaruh interaksi antara media pembelajaran dan tingkat motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran video dan media pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa dilihat dari signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan hasil belajar kognitif dan psikomotorik meningkat. (2) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara siswa dengan tingkat motivasi tinggi dan tingkat motivasi rendah terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotorik dibuktikan dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Terdapat perbedaan nilai antara siswa dengan tingkat motivasi tinggi dan tingkat motivasi rendah. (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar kognitif. Dibuktikan dengan tingkat signifikansi 0,504 > 0,05. Namun terdapat pengaruh yang signifikan interaksi media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar psikomotorik dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang menunjukkan signifikansi sebesar 0,003 <  0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran video dapat menjadi alternatif efektif untuk diterapkan di sekolah guna meningkatkan hasil belajar siswa.


Keywords


media pembelajaran video, motivasi belajar, hasil belajar, kognitif, psikomotorik

Full Text:

PDF

References


Agustina, S. (2017). Pengaruh Media Video Edukasi terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK BM Sinar Husni Medan. Universitas Muhammadiyah.

Anggraeni, D. N., & Sukirno, S. (2019). Media Pembelajaran Pop-Up Box Simulasi MYOB Accounting Pada Mata Pelajaran Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(1), 16–30. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpai.v17i1.26334

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2016). Pemanfaatan Video sebagai Media Pembelajaran Matematika SD/MI. Muallimuna, 2(1), 47–66. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/muallimuna

Carenys, J., Moya, S., & Perramon, J. (2017). Is it worth it to consider videogames in accounting education? A comparison of a simulation and a videogame in attributes, motivation and learning outcomes. Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review, 20(2), 118–130. https://doi.org/10.1016/j.rcsar.2016.07.003

Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS. Guepedia.

Darma Wisada, P., Komang Sudarma, I., & Wayan Ilia Yuda S, A. I. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Berorientasi Pendidikan Karakter. In Journal of Education Technology (Vol. 3, Issue 3).

Fadillah, A. (2018). Pengembangan Media Belajar Komik Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 2(1), 36–42.

Islamiyah, A. N., Nuraisyiah, & Idris, H. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Media Youtube Terhadap Hasil Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 3(3), 1–7.

Jumyati, Nurariyani, S., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Landasan Yuridis Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 8296–8301.

Kiat, T. Y., Jumintono, Kriswanto, E. S., Sugiri, Handayani, E., Anggarini, Y., & Rofik, M. (2020). The Effectiveness of Multimedia Learning on Academic Achievement in Reproduction Topic Science Subject. Universal Journal of Educational Research, 8(8), 3625–3629. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080839

Mirwanto. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Video Tutorial Terhadap Keterampilan Dasar Dalam Melakukan Praktikum Fisika Pada Materi Pipa Organa Tertutup Siswa Kelas XI IPA 1 dan Kelas XI IPA 2 Sman 1 Mambi. UIN Alauddin Makassar.

Moto, M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. © 2019-Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpe.y3i1.1606Q

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Seminar Nasioal Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 659–663. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika

Novianti, C., Sadipun, B., & Balan, J. M. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 3(2), 57–75. https://doi.org/10.31539/spej.v3i2.992

Nurwahidah, C. D., Zaharah, & Sina, I. (2021). Media Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Mahasiswa. . Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 17(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4168

Parra, F., Jacobs, A., & Trevino, L. L. (2021). Shippy Express: Augmenting accounting education with Google Sheets. Journal of Accounting Education, 56. https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2021.100740

Pradana, I., & Tacoh, Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Melalui Microsoft Teams Terhadap Hasil Belajar Pengolahan Audio Video. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(4), 65–74.

Pratama, F. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar IPA Siswa Terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 1). https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Pusat Penilaian Pendidikan. (2024). Capaian Nasional Laporan Hasil Ujian Nasional Tahun 2019. https://hasilun.pusmenjar.kemdikbud.go.id/#2019!smp!capaian_nasional!99&99&999!T&T&T&T&1&!1!&

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302.

Septianto, W., & MK, U. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Elektronik Interaktif Pada Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, 5(3), 175–182.

Siregar, M. N. N., Aghni, R. I., Purnama, D. N., & Siswanto. (2021). Media Video Tutorial untuk Pembelajaran Praktikum Spreadsheet Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 21(2), 50–61.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Uroiva, A., Agustiningsih, A., & Mahmudi, K. (2022). Pengaruh Media Video Animasi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 188–200. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

Utami, I. G. A. L. P. (2016). Teori Konstruktivisme dan Teori Sosiokultural Aplikasi dalam Pengajaran Bahasa Inggris. PRASI: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 11(01), 4–11.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society The Development of Higher Psychological Processes (M. Cole, Ed.). Harvard University Press.

Welle, D. (2019). Survei PISA: Pendidikan Indonesia Enam Terbawah. https://www.dw.com/id/peringkat-6-terbawah-indonesia-diminta-tinggalkan-sistem-pendidikan-feodalistik/a-51541997

Yudianto, A. (2017). Penerapan Video Sebagai Media Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6868

Article Metrics

Abstract view : 267 times
PDF - 62 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Maula Nurul Subekti, Siswandari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.