Peran Epistemologi Filsafat dalam Mengembangkan Berpikir Kritis bagi Anak Sekolah Dasar

Erry Utomo, Agus Darmuki, Sri Surachmi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran epistemologi filsafat dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada anak Sekolah Dasar (SD), khususnya di SD Negeri 3 Tanjungharjo. Penelitian kualitatif naratif ini menggunakan studi literatur dan observasi untuk menganalisis bagaimana konsep-konsep filsafat seperti rasionalisme, empirisme, dan konstruktivisme dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran untuk merangsang pemikiran kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pemahaman tentang konsep pengetahuan dapat diterapkan dalam konteks pendidikan dasar. Dengan memahami bagaimana anak-anak memperoleh dan memproses oengetahuan, kita dapat menemukan cara-cara yang lebih efektif untuk mengajarkan mereka berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru tentang epistemologi filsafat berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendorong siswa untuk mempertanyakan, menganalisis, dan mengevaluasi informasi secara mandiri. Implementasi strategi pembelajaran yang sesuai dengan prinsip-prinsip epistemologi filsafat, seperti diskusi terbuka, pemecahan masalah, dan refleksi, terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini berdampak pada peningkatan kualitas pengajaran, guru dapat menerapkan metode yang lebih efektif dalam membangun kemampuan berpikir kritis pada anak, sehingga dapat membuat proses belajar mengajar menjadi interaktif dan menantang, sehingga siswa lebih termotivsi dan tertarik untuk berpikir kritis. Artikel ini menyimpulkan bahwa pendidikan yang mengintegrasikan epistemologi filsafat dapat membentuk generasi muda yang memiliki kemampuan berpikir kritis yang kuat, yang merupakan aset berharga bagi kemajuan bangsa.


Keywords


EEpistemologi Filsafat, Berpikir Kritis, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Adinda, I. R., Hasanah, U., & Banun, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Biologi Siswa Saat Pembelajaran Daring. Jurnal Biolokus, 4(2), 118. https://doi.org/10.30821/biolokus.v4i2.1026

Almeida, C. S. de, Miccoli, L. S., Andhini, N. F., Aranha, S., Oliveira, L. C. de, Artigo, C. E., Em, A. A. R., Em, A. A. R., Bachman, L., Chick, K., Curtis, D., Peirce, B. N., Askey, D., Rubin, J., Egnatoff, D. W. J., Uhl Chamot, A., Elâ€Dinary, P. B., Scott, J.; Marshall, G., Prensky, M., … Santa, U. F. De. (2016). No 主観的å¥åº·æ„Ÿã‚’中心ã¨ã—ãŸåœ¨å®…高齢者ã«ãŠã‘ã‚‹ å¥åº·é–¢é€£æŒ‡æ¨™ã«é–¢ã™ã‚‹å…±åˆ†æ•£æ§‹é€ 分æžTitle. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 5(1), 1689–1699. https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/download/1659/1508%0Ahttp://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/1348%5Cnhttp://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500799708666915%5Cnhttps://mckinseyonsociety.com/downloads/reports/Educa

Alwi HS, M. (2019). Epistemologi Tafsir: Mengurai Relasi Filsafat dengan Al-Qur’an. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 21(1), 1. https://doi.org/10.22373/substantia.v21i1.4687

Aprianto, M. T. P., Kuswandi, D., & Soepriyanto, Y. (2023). Memperkuat Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Proyek Berlandaskan Metode Design Thinking. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(3), 132. https://doi.org/10.17977/um038v6i32023p132

Asadullah, S. Al, & Nurhalin. (2021). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Kemampuan Berfikir Kritis Generasi Muda Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 12–24.

Darmuki, A. (2020). MENGGUNAKAN MEDIA APLIKASI GOOGLE MEET BERBASIS UNGGAH TUGAS VIDEO DI YOUTUBE PADA MASA PANDEMI COVID-19. 6(2), 655–661.

Darmuki, A., Hariyadi, A., & Hidayati, N. A. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Menggunakan Media Video Faststone di Masa Pandemi COVID-19. 7(2), 389–397. https://doi.org/10.31949/education.v7i2.1027

Faizah Wirta Putri Nasution. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Xi Man 1 Tapanuli Tengah. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 3(2), 6.

Finamore, P. da S., Kós, R. S., Corrêa, J. C. F., D, Collange Grecco, L. A., De Freitas, T. B., Satie, J., Bagne, E., Oliveira, C. S. C. S., De Souza, D. R., Rezende, F. L., Duarte, N. de A. C. A. C. D. A. C., Grecco, L. A. C. A. C., Oliveira, C. S. C. S., Batista, K. G., Lopes, P. de O. B., Serradilha, S. M., Souza, G. A. F. de, Bella, G. P., … Dodson, J. (2021). No Titleامين. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(February), 2021. https://doi.org/10.1080/09638288.2019.1595750%0Ahttps://doi.org/10.1080/17518423.2017.1368728%0Ahttp://dx.doi.org/10.1080/17518423.2017.1368728%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103766%0Ahttps://doi.org/10.1080/02640414.2019.1689076%0Ahttps://doi.org/

Hadat, H. (2020). Eksistensi Tri Hita Karana dalam Pembentukan Peraturan Hukum di Bali (Prespektif Filsafat Ilmu). Jurnal Magister Hukum Udayana (Udayana Master Law Journal), 9(1), 132. https://doi.org/10.24843/jmhu.2020.v09.i01.p09

Hafsiah Yakin, I. (2023). Penelitian Kualitatif : Metode Penelitian Kualitatif. Jurnal EQUILIBRIUM, 5(January), 1–7. http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/

Hajhosseiny, M. (2012). The Effect of Dialogic Teaching on Students’ Critical Thinking Disposition. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 69(December 2012), 1358–1368. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.12.073

Hayati, N. (2021). Konsep Manusia Berdasarkan Tinjauan Filsafat (Telaah Aspek Ontologi, Epistemologi Dan Aksiologi Manusia). Forum Paedagogik, 12(1), 109–131. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v13i1.3503

IŞIKLAR, S., & ABALI ÖZTÜRK, Y. (2022). The Effect of Philosophy for Children (P4C) Curriculum on Critical Thinking through Philosophical Inquiry and Problem Solving Skills. International Journal of Contemporary Educational Research, 9(1), 130–142. https://doi.org/10.33200/ijcer.942575

Mad Noor Madjapuni, & Jamaluddin Harun. (2019). Digital Dalam Persekitaran Pembelajaran Critical Thinking Skills Through Digital Games in. International Journal of Eduction, Phychology and Counseling, 4(28), 73–83.

NURLISMA. (2022). Metode Intuitif Dalam Epistemologi Filsafat Pendidikan Islam. JURNAL AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 16(1), 326–343. https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v16i1.32

Oktariayani, O., Roza, M., & Remiswal, R. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas IV SD/MI. Jurnal Tarbiyah Al-Walad, 10(2), 123–132.

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Sari, D. A. (2020). Epistemologi Dalam Filsafat Barat. Jaqfi: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam, 5(1), 35–52. https://doi.org/10.15575/jaqfi.v5i1.5685

Surachmi, S. (n.d.). SUMMARIZING STRATEGY.

Zhaffar, N. M., Kamaruzaman, M. A. S., & Kamarzaman, M. H. (2022). Penggunaan Model Pengajaran Al-GhazÄlÄ« dalam Konteks Pengajaran Berfikir Kritis TT - The Use of Al-GhazÄlī’s Teaching Model in the Context of Critical Thinking Teachings. Islamiyyat, 44, 71–83. https://www.proquest.com/scholarly-journals/penggunaan-model-pengajaran-al-ghazÄlÄ«-dalam/docview/2705446758/se-2?accountid=210259%0Ahttps://media.proquest.com/media/hms/PFT/1/0YkzN?_a=ChgyMDIyMTEwODEzNTMzNDA2NDoxNTE4NjYSBzE0MjAzMjkaCk9ORV9TRUFSQ0giDjExMi4




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6831

Article Metrics

Abstract view : 16 times
PDF - 17 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Erry Utomo, Agus Darmuki, Sri Surachmi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.