Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Motivasi Belajar melalui Locus of Control sebagai Variabel Intervening

Rima Rika Novita Sari, Saino Saino

Abstract


Penurunan motivasi belajar siswa disebabkan karena kehilangan masa belajarnya selama pandemi covid-19. Hal ini yang mendasari peluncuran kurikulum baru dengan pembelajaran inovatif untuk merespons kebutuhan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh implementasi pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum merdeka terhadap motivasi belajar melalui locus of control sebagai variabel intervening pada siswa Bisnis Digital SMK Negeri 4 Surabaya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini siswa kelas XI Bisnis Digital SMK Negeri 4 Surabaya. Sampel yang digunakan sebanyak 102 siswa menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana dan path analysis. Pada penelitian ini menggunakan program SPSS versi 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa variabel implementasi pembelajaran berbasis proyek (X) tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar (Y), variabel implementasi pembelajaran berbasis proyek (X) berpengaruh signifikan terhadap locus of control (Z), variabel locus of control (Z) berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar (Y), dan variabel implementasi pembelajaran berbasis proyek (X) berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar (Y) melalui locus of control (Z) sebagai variabel intervening. Temuan penelitian ini dapat dijadikan dasar penelitian lanjutan dalam bidang pendidikan dimana penelitian lebih lanjut dapat mengekplorasi faktor lain yang memengaruhi motivasi belajar siswa.

Keywords


pembelajaran berbasis proyek, Locus of control, motivasi belajar

Full Text:

PDF

References


Alhattab, S. (2021). Covid-19: Schools for More Than 168 Million Children Globally Have Been Completely Closed for Almost A Full Year, says UNICEF. UNICEF. https://www.unicef.org/press-releases/schools-more-168-million-children-globally-have-been-completely-closed

Alhayat, A., Mukhidin, M., Utami, T., & Yustikarini, R. (2023). The Relevance of the Project-Based Learning (PjBL) Learning Model with “Kurikulum Merdeka Belajar.†Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.69363

Almuzhir, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Semester Ganjil pada Bimbingan TIK tentang Penggunaan Dasar Internet atau Intranet di SMP Negeri 1 Marisa Tahun Pelajaran 2021/2022. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(2), 425. https://doi.org/10.37905/dikmas.2.2.425-436.2022

Dewi, P. T. (2023). Motivasi Belajar Peserta Didik Pasca Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 5(1), 12–24. https://doi.org/10.52483/ijsed.v5i1.96

Hakim, A., Setyosari, P., Degeng, I. N. S., & Kuswandi, D. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran (Pembelajaran Berbasis Proyek Vs Pembelajaran Langsung) dan Motivasi Belajar terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Motorik. Jinotep, 3(1), 50–57.

Hamidah, N., Alamsyah, M. R. N., & Kusumaningrum, S. B. C. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Candimulyo pada Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 129–142. https://doi.org/10.60132/jip. v1i2.37

Husaeni, A. F., Juliejantiningsih, Y., & Hidayat, R. (2023). Survey Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMK. Educatio, 18(1), 102–109. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.12266

La Kalamu, L. Y. (2021). Pengaruh Locus of Control terhadap Motivasi Belajar Siswa. Kamboti: Jurnal Sosial dan Humaniora, 1(2), 133–143. https://doi.org/10.51135/kambotivol1iss2pp133-143

Lestari, N. P. P., Ardana, I. M., & Suryawan, I. P. P. (2022). Analisis Motivasi Belajar Matematika Beserta Alternatif Solusinya pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Denpasar di Masa Pandemi. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 16(1), 1858–0629. https://doi.org/10.23887/ wms.v16i1.42017

Lokey-Vega, A., Williamson, J., & Bondenson, K. (2018). A Lesson Structure and an Instructional Design Model for Project-Based Online Learning. Journal of Online Learning Research, 4(3), 327–345.

Mahendra, F. E., Sundari, Eregua, E. E., Setyo, A. A., Rusani, I., & Trisnawati, N. F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(1), 540–545. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.3041

Mansur, A. N. (2021). Implementasi Project Based Learning di Masa Pandemi di TK Telkom Makassar. Pemikiran dan Penelitian Anak Usia Dini, 6(2).

Muzdalifa, E. (2022). Learning Loss Sebagai Dampak Pembelajaran Online Saat Kembali Tatap Muka Pasca Pandemi Covid 19. GUAU Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 2022.

Prasilowati, S. L., & Utama, A. (2023). Pengaruh Motivasi dan Kompetensi Terhadap Kinerja Perempuan Berwirausaha dengan Intervening Locus of Control The Influence of Motivation and Competence on the Performance of Women in Entrepreneurship with Intervening Locus of Control. 24(3), 207–218. http://dx.doi.org/10.33370/jpw.v24i3.978

Rafik, M., Nurhasanah, A., Febrianti, P. V., & Muhajir, Nurdianti, S. (2022). Telaah Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(1), 80–85. https://doi.org/10.21009/jpi.051.10

Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Winarji, B., Jumiatmoko, Nurjanah, N. E., Zuhro, N. S., Fitrianingtyas, A., Agustina, P., Widyastuti, Y. K. W., Nazidah, M. D. P., & Prashanti, N. S. A. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran Proyek Berbasis Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 567–578. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.265

Sadia, & Retnasari, D. (2023). Implementasi Model Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana 18, 1–6.

Sujadi, E., Meditamar, M. O., Ahmad, B., & Rahayu, A. (2018). Pengaruh Konsep Diri dan Locus of Control Terhadap Motivasi Berprestasi. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 1(1), 32. https://doi.org/10.24014/egcdj.v1i1.4808

Umam, H. I., & Jiddiyyah, S. H. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Ilmiah Sebagai Salah Satu Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(1), 350–356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.645

Uno, H. B. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara.

Widodo, S., & Utami, D. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Graha Ilmu.

Widyatna, E. (2023). Analisis Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Praktik Baik Kurikulum Merdeka. National Conference for Ummah, 01(01), 359–364.

Wunasari, A., Kaharudin, L. O., & Nurmayanti. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Projek terhadap Kemampuan Bernalar Kritis. Jurnal Basicedu, 7(5), 3063–3071. https://doi.org/10.31004/basicedu. v7i5.5368

Zulfa, M. Y., Daharnis, & Syahniar. (2017). Hubungan antara Locus of Control dan Persepsi Siswa tentang Pendidikan dengan Motivasi Belajar serta Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 3(1), 1–11.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6637

Article Metrics

Abstract view : 152 times
PDF - 50 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Rima Rika Novita Sari, Saino Saino

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.