Metode Drill and Practice Video Pembelajaran Meningkatkan Perbendaharaan Kata Peserta Didik Sekolah Dasar

Rahmawati Rahmawati, Andi Prastowo, Bayu Syalihin

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melatih perbendaharaan kata (Vocabulary) peserta didik melalui metode drill and practice memanfaatkan video sebagai sarana untuk meningkatkan penguasaan dan memperoleh kosakata baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar 1 Cepokojajar. Instrumen penenelitian pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan wawancara dengan guru kelas, observasi langsung di kelas, serta interaksi dengan peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis melalui hasil observasi, hasil wawancara, dan dokumentasi hasil akhir penelitian. Hasil wawancara dengan guru kelas menunjukkan penerimaan positif terhadap metode ini, menyatakan bahwa pendekatan video mampu menarik perhatian dan fokus peserta didik. Observasi di kelas menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran. Peserta didik menunjukkan respons positif terhadap penggunaan video sebagai media pembelajaran, yang dianggap lebih menarik dan memudahkan pemahaman perbendaharan kata (Vocabulary). Meskipun temuan menunjukkan dampak positif, namun penelitian ini memerlukan manajemen waktu yang efektif. Oleh karena itu penelitian selanjutnya diharapkan dapat menggabungkan metode drill and practice dengan strategi pengajaran lainnya untuk memperkaya pengalaman pembelajaran peserta didik.


Keywords


Drill and Practice, Video Pembelajaran, Perbendaharaan Kata, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Agustin, M. (2019). Teachers’ Techniques In Teaching English Vocabulary To Young Learners. JELA (Journal of English Language Teaching, Literature and Applied Linguistics), 1(1), 29–34. https://doi.org/10.37742/jela.v1i1.8

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951

Dewi, N. A. K., Trisnawati, T., & Kristina, M. (2020). The Drill Method with Realistic Approach to Improve Learning Outcomes of Descriptive Statistics in Higher Education. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2). https://doi.org/10.22219/jinop.v6i2.13010

Erlinda, Y. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Perkalian Bersusun Kesamping Melalui Metode Drill Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 4(3), 18–23. https://doi.org/10.29210/18700

Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Shalma, S. (2022). Studi Literatur : Implementasi Metode Drill sebagai Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4325–4336. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2800

Gunawan, F. N., Soepriyanto, Y., & Wedi, A. (2020). Pengembangan Multimedia Drill And Practice Meningkatkan Kecakapan Bahasa Jepang Ungkapan Sehari-Hari. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(2), 187–198. https://doi.org/10.17977/um038v3i22020p187

Guo, P. J., Kim, J., & Rubin, R. (2014). How video production affects student engagement. Proceedings of the First ACM Conference on Learning @ Scale Conference, 41–50. New York, NY, USA: ACM. https://doi.org/10.1145/2556325.2566239

Hadi, A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Strategi Interaktif dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Drill pada Siswa Kelas XI MIPA 6 SMA Negeri 16 Makassar. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 53–61. Retrieved from https://www.ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/375

Huda, M. (2014). Model – model Pembelajaran dan pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Jaelani, A., & Aisyah, S. (2017). Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Pada Siswa Kelas III MIN Kota Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 87. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i1.1472

Khoirunisa, K., Prastowo, A., & Fatimah, S. (2021). Pembelajaran Berbasis Teknologi Model Drill and Practice untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(8), 942–948. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i8.372

Leo, F.-T., & Neo, M. (2014). Interactive Multimedia Learning: Innovating Classroom Education In A Malaysian University. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 13(2), 99–110. Retrieved from http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1022913.pdf

Lestari, W. R., Wahyudin, U. R., & Abidin, J. (2021). Efektivitas Penerapan Metode Drill dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 5(2), 3847–3851. Retrieved from https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1485

Mediha, N., & Enisa, M. (2014). A Comparative Study on the Effectiveness of Using Traditional and Contextualized Methods for Enhancing Learners’ Vocabulary Knowledge in an EFL Classroom. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 3443–3448. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.780

Moleong, L. J. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi (34th ed.). Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Naldi, J., & Bmbang. (2023). Pengaruh Metode Latihan Drill dan Metode Latihan Bermain terhadap Keterampilan Dasar Tenis Lapangan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 11296–11308. Retrieved from https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.3558

Nasution, Z. A., & Prastowo, A. (2021). Analisis Pembelajaran Berbasis Teknologi Model Drill And Practice Untuk Mi/Sd. El Midad, 13(1), 10–14. https://doi.org/10.20414/elmidad.v13i1.2972

Rahmah, A., & Hasibuan, A. F. (2019). Penerapan Model Circuit Learning Dengan Metode Pembelajaran Drill Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Akuntansi Dan Pembelajaran, 8(2), 2301–7384. Retrieved from https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/karmapsi/article/view/14706

Rindiantika, Y. (2018). Penerapan Media Dalam Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris: Kajian Teoritik. Intelegensia : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 1–13. Retrieved from https://www.intelegensia.web.id/index.php/intelegensia/article/view/55

Santosa, I., Nurkhamidah, N., & Arianti, T. (2021). Tren Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Dalam Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 72. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.72-84

Shobirin, M. (2021). Penerapan Metode Driil Practice untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Iklan pada Siswa Kelas V SDN Bendo. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1337–1343. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1463

Tambak, S. (2016). Metode Drill dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 13(2), 110–127. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2016.vol13(2).1517

Ulfa, I. R. (2019). Implementasi Instrumen Penilaian Sikap di SDN Gunungsaren Bantul. PALAPA, 7(2), 251–266. https://doi.org/10.36088/palapa.v7i2.357

Wijayanti, A., & Gunawan, Y. B. (2021). Pembelajaran Bahasa Inggris Dengan Bantuan Media Video Pendek Youtube. RESONA : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 5(1), 14. https://doi.org/10.35906/resona.v5i1.637

Zulfahmi, A Gani, S., & Hidayati, F. (2022). Efektifitas Penggunaan Metode Drill Dalam Pembelajaran Seni Baca Al-Qur’an. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(1), 79–90. https://doi.org/10.47766/ga.v3i1.492




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6597

Article Metrics

Abstract view : 1713 times
PDF - 306 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Rahmawati, Andi Pratowo, Bayu Syalihin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.