Pengaruh Supervisi Akademik dan Motivasi Kerja Guru terhadap Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas

Hersanti Arnita, Suswati Hendriani, Dona Afriyani

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui pengaruh supervisi akademik dan motivasi kerja guru terhadap keterampilan guru dalam mengelola kelas.  Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini 203 orang yang merupakan guru SMKN Kota Solok dengan teknik simple random sampling. Analisis data menggunakan teknik regresi linier berganda melalui SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) adanya pengaruh yang signifikan supervisi akademik terhadap keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan nilai t-hitung > t-tabel yaitu 16,232 > 1,972 dan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. (2) keterampilan guru dalam mengelola kelas dipengaruhi oleh motivasi kerja guru dengan nilai signifikansi 0,00 lebih kecil dari 0,005 dan nilai t hitung > t tabel yaitu 3,421 > 1,972. (3) adanya pengaruh supervisi akademik dan motivasi kerja guru terhadap keterampilan guru dalam mengelola kelas secara bersama-sama sebesar 65% dengan taraf signifikansi 0,00 < 0,05 dimana F hitung > F tabel yaitu 185,705 > 3,04. Kesimpulan keterampilan guru dalam mengelola kelas akan meningkat karena adanya supervisi akademik dan motivasi kerja guru, baik secara parsial ataupun simultan

Keywords


Supervisi, Motivasi, Keterampilan Mengelola Kelas

Full Text:

PDF

References


Adriani Ani, dkk. (2009). Pengelolaan Kelas. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Afrida. (2020). Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Manajemen Kelas Melalui Supervisi Klinis Di Madrasah Aliyahpondok Pesantren Darul Ikhlas Panyabungan. Journal Education and Development, 8(4), 649–655. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2223/1231

Agustina, A., Ibrahim, M. M., & Maulana, A. (2020). Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Pada Mtsn Di Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 111. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.14164

Ahmad, A. (2021). Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pengelolaan Kelas melalui Supervisi Kunjungan Kelas. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 11, 314–327. http://arji.insaniapublishing.com/index.php/arji/article/view/74

Akhmad Sirojuddin, Andika Aprilianto, N. E. Z. (2019). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Membina Profesionalisme Guru. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 730–743. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v8i1.415

Anoraga, P. (2009). Psikologi Pekerja. Rineka Cipta.

Aprida, Y., Fitria, H., & Nurkhalis, N. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(2), 160–164. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.16

Ardiana, T. E. (2017). Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Akuntansi Smk Di Kota Madiun. Jurnal Akuntansi Dan Pajak, 17(02), 14–23. https://doi.org/10.29040/jap.v17i02.11

Arfani, J. W., & Sugiyono, S. (2014). Manajemen Kelas Yang Efektif: Penelitian Di Tiga Sekolah Menengah Atas. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 2(1), 44–57. https://doi.org/10.21831/amp.v2i1.2408

Chasanah, L., Toharudin, M., & Tri Setiyoko, D. (2019). Pengaruh Motivasi Kerja dan Kinerja Guru Terhadap Pengelolaan Kelas di SDN Siwungkuk 01 Wanasari Brebes. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 1(01), 33–38. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i01.56

Danial, & Damopolii, M. (2019). Hubungan antara Budaya Madrasah dengan Motivasi Kerja Guru di MTs se-Kecamatan SInjai Barat. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(36), 141–156.

Depag RI. (2008). Pedoman Akreditasi Madrasah. Direktoral Jenderal Kelembagaan Agama Islam.

Dewi, R. S. (2018). Kemampuan Profesional Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(1), 150–159.

Direktorat Pembinaan SMK. (2006). Pengembangan Unit Produksi di SMK. Direktur Pembinaan SMK.

Effendi, T., Ifnaldi, I., Yanto, M., & Warlizasusi, J. (2020). Kontribusi Supervisi Kepala Madrasah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Mengajar. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(2), 233–243.

Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 88–105.

Fajriana, A. W., & Aliyah, M. A. (2019). Tantangan Guru dalam Meningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam Di Era Melenial. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 246–265.

Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85–99. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529

Faruqi, D. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa Melalui Pengelolaan Kelas. Evaluasi, 2(1), 294–310.

Hadi Pranoto. (2013). Pengaruh Pembinaan Berkelanjutan, Supervisi Pengawas dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Kecamatan Mayong Kabupaten Jepara. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(4).

Hanafiah, R. Supyan Sauri, Y. N. R., & Opan, A. (2022). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru melalui Supervisi Klinis Kepala Sekolah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4524–4529. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.1049

Haryati, S. (2014). An Evaluative Review of School Accreditation Implementation Program in Indonesian Contexts. International Education Studies, 7(5), 138–146.

Heryati, Y & Muhsin, M. (2014). Manajemen Sumber Daya Pendidikan. Pustaka Setia.

Hotimah, H. (2021). Implementasi Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh (Studi Kasus Kelas V MI Nahjul Huda Kebon Jeruk).

Isbianti, P., & Andriani, D. E. (2021). Jurnal Manajemen Pendidikan Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri di Klaten Jawa Tengah Academic Supervision Practices of Junior High School Principals in Klaten , Central Java. Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 75–85.

Islamuddin, I. (2021). Supervisi Klinik sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran di SMA Negeri 8 Gowa. Jurnal Paedagogy, 8(4), 482. https://doi.org/10.33394/jp.v8i4.4013

Jasmani & Syaiful Mustofa. (2013). Supervisi Pendidikan: Terobosan Baru Dalam Kinerja Peningkatan Kerja Pengawas Sekolah dan Guru. Ar Ruzz Media.

Jasmani, D. (2013). Supervisi Pendidikan. Ar-Ruzz Media.

Kadarwati, A. (2016). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik. Jurnal Studi Sosial, 1(2), 103–120. e-journal.unipma.ac.id/index.php/gulawentah/article/download/1034/919

Kadir, F. (2014). Keterampilan Mengelola Kelas dan Implementasinya dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Al-Ta’dib, 7(2), 16–36. https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-tadib/article/view/315

Kamijan, Y. (2021). Faktor Internal dan Faktor Eksternal Terhadap Kinerja Guru di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 2(5), 630–638. https://doi.org/10.31933/jemsi.v2i5.589

Katarina Tampubolon. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik Melalui Teknik Supervisi Individual. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 210–218.

Lestari, S., & Novianti, R. (2020). Hubungan Motivasi Kerja Guru Dengan Keterampilan Mengelola Kelas Guru PAUD di Kelurahan Simpang Baru Kecamatan Tampan Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–12.

Malik, A. (2020). Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan 2020 Jenjang Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah. Https://Drive.Google.Com/File/d/1vluTjvJ_xy3w8BX8OTyVwTGuI5K440i5/View.

Marzano, R., Marzano, J., & Pickering, D. (2003). Pengelolaan Kelas yang Berhasil: Strategi Berbasis Penelitian untuk Setiap Guru. ASCD.

Masaong, A. K. (2013). Supervisi Pembelajaran dan Pengembangan Kapasitas Guru (3rd ed.). Alfa Beta.

Mualimin Ahmad, Ismail Tolla, R. (2020). Analisis Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran Kepala Madrasah Aliyah. Al-Musannif: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 2(2), 127–138.

Mulyasa. (2007). Menjadi Guru Profesional. PT Rosda Karya.

Mustajib. (2021). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis di SMP Negeri 12 Mataram. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 90–106.

Mustari, M. (2022). Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogi di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2296–2303. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1963

Ngalim Purwanto. (2007). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Remaja Rosda Karya.

Pramesti, D., & Muhyadi, M. (2018). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru SMA. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 43–56.

Purwaningsih, E. (2015). Potret Representasi Pedagogical Content Knowledge (PCK) Guru dalam Mengajarkan Materi Getaran dan Gelombang pada Siswa Smp. Indonesian Journal of Applied Physics, 5(01), 9. https://doi.org/10.13057/ijap.v5i01.252

Rahayu, R., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Guru dan Keterampilan Manajemen Kelas terhadap Perilaku Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(2), 220–229.

Ratika Sari Dewi, dkk. (2018). Kemampuan Profesional Guru Dan Motivasi Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, XXV(1).

Reza Ahmadiansah. (2016). Pengaruh Motivasi Kerja dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Muhammadiyah Salatiga. Inject, 1(2), 223–236. https://inject.iainsalatiga.ac.id/index.php/INJECT/article/view/652/493

Rina, R., Talkah, A., & Daroini, A. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru SMK PGRI 1 Nganjuk. Otonomi, 20(1), 120–129.

Rokhani, C. T. S. (2021). Upaya Peningkatan Keterampilan Pengelolaan Kelas Melalui Supervisi Klinis Pada Guru Kelas IV, V Dan VI Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Di SD Negeri Dengkek 01 Pati Semester I Tahun Ajaran 2019/2020. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 2(1), 133–155.

Saharuddin. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Manajemen Pengelolaan Kelas Melalui Supervisi Klinis. Edu Learning: Journal Of Edocation and Learning, 1(2), 74–82.

Septiana, R., Ngadiman, & Ivada, E. (2013). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri Wonosari. Jupe UNS, 2(1), 107–118.

Soetopo, H., & Soemanto, W. (1984). Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan. Bina Aksara.

Solihin, R., Iqbal, M., & Muin, M. T. (2021). Konstruksi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(2), 85–94. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i2.1085

Sriyana, S., & Winarso, W. (2018). Perilaku Belajar Efektif Terhadap Kemampuan Kognitif Psikomotorik Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(2), 77. https://doi.org/10.30738/indomath.v1i2.2548

Suhardan, D. (2006). Supervisi Bantuan Profesional: Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Mutiara Ilmu.

Sukarmo, S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Mengelola Kelas Melalui Supervisi Akademis di SMA Negeri 76 Jakarta. IMPROVEMENT Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan, 6(02), 106–122. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/improvement.v6i02.13607

Sulistyorini. (2009). Manajemen Pendidikan Islam. Teras.

Sunhaji. (2014). Konsep Manajamen Kelas dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, II(2), 30–46.

Suparmi. (2022). Peningkatan Keterampilan Dasar Mengajar Guru Melalui Supervisi Klinis Di SD Negeri Wonokerso Kecamatan Pakisaji Kabupaten Malang Tahun 2020. Wawasan Pendidikan, 2(1), 246–253.

Suryani, C. (2015). Implementasi Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Di MIN Sukadamai Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 16(1), 23–42.

Suryosubroto. (2010). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Rineka Cipta.

Syaiful Bahari Djamarah. (2001). Strategi Belajar Mengajar I. Rineka Cipta.

Ubabuddin. (2019). Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran sebagai Upaya Meningkatkan Tugas Guru dan Peran Guru dalam Mengajar. NidhomulHaq: Jurnal ManajemenPendidikan Islam, 3(2).

Uno, H. B. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara.

Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah, M. (2018). Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif; Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179–194.

Widyarani, D. (2011). Pengaruh Pengelolaan Kelas terhadap Pembelajaran Efektif pada Mata Pelajaran IPS di SMP Al-Mubarak Pondok Aren Tangerang Selatan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2011.

Winardi, J. (2001). Motivasi Dan Pemotivasian Dalam Manajemen. PT. Raja Grafindo Persada.

Wulandari, F., Marsidin, S., Rifma, R., & Kadri, H. Al. (2022). Hubungan Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Dengan Kompetensi Pedagogik Guru Pada SMK Negeri 2 Padang. Journal of Educational Administration and Leadership, 2(3), 248–253. https://doi.org/10.24036/jeal.v2i3.206

Yayuk, S., & Sugiyono. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Biaya Pendidikan Terhadap Kualitas Proses Belajar Mengajar dan Dampaknya dengan Kompetensi Lulusan SMK di Kabupaten Gunung Kidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 84–96.

Zubaidi, Z., Amin, A., Asiyah, A., Suhirman, S., Alimni, A., Amaliyah, A., & Agus Kurniawan, D. (2021). Learning Style and Motivation: Gifted Young Students in Meaningful Learning. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 9(1), 57–66. https://doi.org/10.17478/jegys.817277




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5577

Article Metrics

Abstract view : 36 times
PDF - 15 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Hersanti Arnita, Suswati Hendriani, Dona Afriyani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.