Pengembangan Modul Dasar-Dasar Manajemen Perkantoran Berbasis Kurikulum Merdeka di SMKN 4 Surabaya

Putri Balqis Ainun Rizki, Novi Trisnawati

Abstract


Studi ini dilatarbelakangi adanya sedikit ketidaksesuaian dari buku paket siswa dengan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka yang digunakan di SMKN 4 Surabaya. Tujuannya untuk mendeskripsikan proses pengembangan modul, mengetahui bagimana kelayakan modul, dan mencari tahu bagaimana respon siswa terhadap modul Dasar-dasar Manajemen Perkantoran berbasis Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D, namun dibatasi hingga tahap pengembangan (development). Penelitian ini memanfaatkan instrumen berupa lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli kegrafikan, lembar validasi ahli bahasa, dan lembar angket respon siswa. Hasil studi ini adalah: 1) proses pengembangan modul Dasar-dasar Manajemen Perkantoran terdiri dari tahap define, design, dan development; 2) kelayakan modul Dasar-dasar Manajemen Perkantoran berbasis Kurikulum Merdeka mendapatkan persentase validasi ahli materi sebesar  93,3%  dengan kriteria “sangat kuatâ€, persentase validasi ahli kegrafikan sebesar 97,7% dengan kriteria “sangat kuatâ€, persentase validasi ahli bahasa sebesar 95,5% dengan kirteria “sangat kuatâ€. Sehingga rata-rata keseluruhan penilaian validator mendapatkan persentase 95,5% dengan kriteria “sangat kuatâ€; 3) respon siswa mendapakan persentase 96,2% dengan kriteria “sangat positifâ€.


Keywords


Pengembangan; Modul; Kurikulum Merdeka; Dasar-dasar Manajemen Perkantoran

Full Text:

PDF

References


Aisyah, Panjaitan, R. G. P., & Marlina, R. (2016). Respon Siswa Terhadap Media E-Comic Bilingual Sub Materi Bagian-Bagian Darah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(3), 1–12.

Aji, N. H., & Puspasari, D. (2020). Prototype Media Pembelajaran Video Tutorial Pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran di SMK Negeri 4 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 300–311. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p300-311

Ayu Palupi, R., & Susanti. (2019). The Development of Tax Administration Module Contextual Based on the Fiscal Reconciliation Material for Vocational School. KnE Social Sciences, 329–347. https://doi.org/10.18502/kss.v3i11.4017

BSNP. (2014). Penilaian Buku Teks Pelajaran 2014. Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar Dan Menengah, 106–145. https://eprints.uny.ac.id/9509/24/LAMPIRAN 1.1-1.10.pdf

Dedyerianto. (2019). Pengaruh Internet dan Media Sosial terhadap Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Siswa. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 12(2), 208. https://doi.org/10.31332/atdbwv12i2.1206

Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132

Isnaini, N., Listiadi, A., & Subroto, W. T. (2022). Validitas dan Kepraktisan E-Modul berbasis Kontekstual Mata Pelajaran OTK Sarana dan Prasarana untuk Peserta Didik Program Keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(2), 157–166. https://doi.org/10.26740/jpap.v10n2.p157-166

Jannah, M. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran Untuk Siswa Kelas X OTKP 2 Di SMK PGRI 2 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 7(1), 31–36.

Kholik, A. N. (2019). Landasan Psikologis Pengembangan Kurikulum Abad 21. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, VIII(1), 65–86. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Maknun, D., Pamungkas, T., Genisa, M. U., Hernawati, K., Purnomo, J., Khikmawati, N. M., & Tamimmudin, M. (2018). Sukses Mendidik Anak di Abad 21 (Vol. 21, Issue 1). Samudra Biru. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203

Mardiana, R., & Harti, H. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMK pada Materi Hubungan dengan Pelanggan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5062–5072. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.2946

Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Qomariyah, N., & Maghfiroh, M. (2022). Transisi Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka: Peran dan Tantangan dalam Lembaga Pendidikan. Gunung Djati Conference Series, 10, 105–115.

Rahdiyanta, D. (2016). Teknik Penyusunan Modul Pembelajaran. Academia, 1–14.

Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sari, R. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Mata Pelajaran Humas dan Keprotokolan Semester Gasal Kelas XI OTKP Di SMK YPM 3 Taman. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 440–448. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p440-448

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Widyaharti, M. ., Trapsilasiwi, D., & Fatahillah, A. (2015). Analisis Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Untuk Kelas X Berdasarkan Rumusan Kurikulum 2013. Kadikma, 6(2), 173–184. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/view/1994/1605




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.5363

Article Metrics

Abstract view : 1302 times
PDF - 460 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Putri Balqis Ainun Rizki, Novi Trisnawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.