Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Pada Materi Ikatan Kimia : Sebuah Studi Literatur

Dona Sofia Rahayu, Zonalia Fitriza

Abstract


Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada materi ikatan kimia. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan jenis penelitian kepustakaan yang digunakan adalah semi-sistematis. Data sekunder yang digunakan yaitu berasal dari literature berupa buku dan jurnal. Metode dokumentasi yang digunakan adalah mengumpulkan data dan teknik analisis data menggunakan metode Miles dan Huberman. Adapaun tahapan prosedur percobaan yang digunakan sebagai berkut: 1) merancang ulasan, 2) melakukan tinjauan, 3) analisis, 4) menulis ulasan. Hasil penelitian diperoleh bahwa ditemukannya miskonsepsi yang dialami oleh peserta didik pada konsep ikatan kimia. Miskonsepsi yang teridentifikasi terdapat pada subkonsep ikatan kimia yaitu struktur Lewis, kestabilan unsur dan aturan oktet, pengecualian dan kegagalan aturan oktet, ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan logam, bentuk molekul, polaritas molekul dan gaya antarmolekul. Pada subkonsep tersebut peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi tersebut karena bersifat abstrak.


Keywords


miskonspesi, ikatan kimia

Full Text:

PDF

References


Aprilia Nurhijriyah Santoso, Woro Setyarsih. 2021. “Literature Review Miskonsepsi Fisika Peserta Didik SMA Dan Instrumen Diagnosisnya.” 9(April): 34–44.

Azura, Siti, Jimmi Copriady, and Abdullah. 2017. “Identification Misconception on Chemical Bonding Using Three Tier Diagnostic Test At Students in X Mia Class Senior High School Negeri 8 Pekanbaru Menggunakan Tes Diagnostik Pilihan Ganda Tiga Tingkat ( Three Tier ) Pada Peserta Didik Kelas X Mia Sma Nege.” Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan 4(2): 1–13.

Birk, James P, and Martha J Kurtz. 1999. “Effect of Experience on Retention and Elimination of Misconceptions about Molecular Structure and Bonding.” Journal of Chemical Education 76(1): 124–28.

Boo, Hong Kwen. 1998. “Students’ Understandings of Chemical Bonds and the Energetics of Chemical Reactions.” Journal of Research in Science Teaching 35(5): 569–81.

Butts, Bill, and Roland Smith. 1987. “HSC Chemistry Students’ Understanding of the Structure and Properties of Molecular and Ionic Compounds.” Research in Science Education 17(1): 192–201.

Chang, Raymond. 2005. Kimia Dasa : Konsep-Konsep Inti. Jakarta: Erlangga.

Coll, Richard K., and Neil Taylor. 2001. “Alternative Conceptions of Chemical Bonding Held by Upper Secondary and Tertiary Students.” Research in Science and Technological Education 19(2): 171–91.

Faris, I. A., Silitonga, F. S., & Yulita, I. 2020. “Pengembangan Tes Diagnostik Two-Tier Multiple Choice Berbasis Kemaritiman Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Ikatan Kimia.” Student Online Journal (SOJ) UMRAH-Keguruan dan Ilmu Pendidikan 1(2): 488–94.

Fitria, Nur, and Suyono. 2016. “Meremediasi Miskonsepsi Siswa Yang Memiliki Gaya Belajar Visual-Verbal Seimbang Menggunakan Conceptual Change Pada Konsep Ikatan Kimia Remediation Student ’ S Misconception Who Have Learning Style Visual-Verbal Balanced With Conceptual Change Of The Conce.” 5(2): 257–62.

G R Utami, H Firman, and and N Nahadi. 2019. “Development of Computer Based Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Test to Identify Misconceptions on Chemical Bonding Development of Computer Based Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Test to Identify Misconceptions on Chemical Bonding.”

Goh, N. K., Khoo, L. E., and Chia, L. S. 1993. “Some Misconceptions in Chemistry: A Cross-Cultural Comparison, and Implications for Teaching.” Australian Science Teachers Journal 39: 65–68.

Hanson, Ruby. 2017. “Unearthing Conceptions about Types of Chemical Bonding Through the Use of Unearthing Conceptions about Types of Chemical Bonding Through the Use of Tiered Worksheets – A Case Study.” (June).

Irsanti, Riska, Ibnu Khaldun, and Latifah Hanum. 2017. “Identifikasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Four- TierDiagnostic Test Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Larutan Non Elektrolit Di Kelas X SMA Islam Al-Falah Kabupaten Aceh Besar.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK) 2(3): 230–37.

Islami, Dini, Siti Suryaningsih, and Evi Sapinatul Bahriah. 2019. “Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Ikatan Kimia Menggunakan Tes Four-Tier Multiple-Choice (4TMC).” JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia 9(1): 21–29.

Kaddari, Fatiha, Mohammed Lachkar, and Abdelrhani Elachqar. 2015. “Conceptions of the First-Year License Students on the Concept “ Chemical Conceptions of the First-Year License Students on the Concept ‘ Chemical Bond .’” (July).

Lestari, Triwidiya. 2013. “Pengaruh Implementasi Kurikulum 2013 Terhadap Perkembangan Belajar Siswa.” : 2013–16.

Manalu, Talia Novela. 2018. “Identifikasi Tingkat Miskonsepsi Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Tanjungpinang Pada Materi Ikatan Kimia.” : 1–26.

Mukhlisa, Nurul. 2013. “Miskonsepsi Pada Peserta Didik.” 4(2): 66–76.

Noviani, M Wahyu, and Maya Istiyadji. 2017. “Miskonsepsi Ditinjau Dari Penguasaan Pengetahuan Prasyarat Untuk Materi Ikatan Kimia Pada Kelas X.” 8(1): 63–77.

Peterson, Raymond F, David Treagust, and Patrick J Garnett. 1986. “Identification of Secondary Students ’ Misconceptions of Covalent Bonding and Structure Concepts Using a Diagnostic Instrument.” (August 2014).

Petrucci, Ralph H., William S. Harwood, F. Geoffrey Herring, and Jeffry D. Madura. 2011. Kimia Dasar Prinsip-Prinsip Dan Aplikasi Modern. Jakarta: Erlangga.

Rahman, Arief, Enawati Eny, and Erlina. 2014. “Miskonsepsi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 9 Pontianak Pada Materi Ikatan Kimia.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 3(10): 1–13.

Robinson, William R. 1998. “An Alternative Framework for Chemical Bonding.” Journal of Chemical Education 75(9): 1074–75.

Salirawati, Das, and Antuni Wiyarsi. 2012. “Pengembangan Instrumen Pendeteksi Miskonsepsi Materi Ikatan Kimia Untuk Peserta Didik.” Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran 42(2): 117075.

Sari, Meida Wulan, and Harun Nasrudin. 2015. “Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Change Untuk Mereduksi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Kelas X SMA Negeri 4 Sidoarjo.” UNESA Journal of Chemical Education 4(2): 315–24.

Şen, Şenol. 2017. “The Development of a Three-Tier Chemical Bonding Concept Test.” 14(1): 110–26.

Setiawan, Doni, Edy Cahyono, and Cepi Kurniawan. 2017. “Identifikasi Dan Analisis Miskonsepsi Pada Materi Ikatan Kimia Menggunakan Instrumen Tes Diagnostik Three-Tier.” Journal of Innovative Science Education 6(2): 197–204.

Snyder, Hannah. 2019. “Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines.” Journal of Business Research 104(August): 333–39. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039.

Suraini, Aprilia, Imelda Yulita, and Nina Adriani. 2005. “Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Kelas X Dengan Menggunakan Metode Certainty Of Response Index (CRI) Termodifikasi Pada Konsep Ikatan Kimia.” : 1–8.

Taber, K. 1997. “Student Understanding of Ionic Bonding : Molecular versus Electrostatic Framework ?” School Science Review 78(285): 85–95.

Taber, Keith S. 1995. “Development of Student Understanding: A Case Study of Stability and Lability in Cognitive Structure.” Research in Science & Technological Education 13(1): 89–99.

Tsaparlis, Georgios, Elleni T. Pappa, and Bill Byers. 2018. “Teaching and Learning Chemical Bonding: Research-Based Evidence For Misconceptions and Conceptial Difficultes Experienced by Students In Upper Secondary Schools And The Effect Of An Enriched Text.”

Vrabec, Michal, and Miroslav Prokša. 2016. “Identifying Misconceptions Related to Chemical Bonding Concepts in the Slovak School System Using the Bonding Representations Inventory as a Diagnostic Tool.” Journal of Chemical Education 93(8): 1364–70.

Warsito, Joko. 2020. “Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Topik Ikatan Kimia Serta Perbaikannya Dengan Pembelajaran Model ECIRR.” : 1563–72.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.510

Article Metrics

Abstract view : 183 times
PDF - 83 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Dona Sofia Rahayu, Zonalia Fitriza

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.