Pengembangan Modul Mastery Learning dalam Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits

April Ulandari, Wahidah Fitriani, Hasan Zaini

Abstract


Permasalahan penelitian ini adalah proses pembelajaran masih bersifat teacher-centered, kurangnya ketersediaan sumber belajar yang variatif dan guru belum menggunakan modul sebagai salah satu sumber belajar. Sehingga peserta didik mengalami kesulitan menguasai materi pelajaran Al-Qur’an Hadis pada materi Hidup Berkah dengan Menghormati dan Mematuhi Orang Tua dan Guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul mastery learning pada pebelajaran Al-Qur’an Hadis yang valid digunakan pada Kelas XI MAN 2 Solok. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan model 4-D yaitu pendefenisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran. Menggunakan pendekatan deskriptif analitis. Jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif serta dilakukan sampai pada tahap validitas dan praktikalitas. Hasil yang didapatkan adalah media modul mastery learning bersifat sangat valid dengan persentase 86% melalui uji validitas. Uji praktikalitas angket respon siswa dikategorikan sangat praktis dengan persentase 86%. Artinya, materi dalam modul sudah sesuai dengan kurikulum 2013 dan modul dapat mendukung penguasaan konsep siswa


Keywords


modul, mastery learning, Al-Quran dan Hadits

Full Text:

PDF

References


Bustami; Yusrizal; Adlim. (2016). Pengembangan Pendekatan Belajar Tuntas (Mastery Learning) Dengan Pola Kelompok Remedial Untuk Meningkatkan Ketuntasan Dan Motivasi Belajar Fisika Pada Siswa Smpn 2 Sakti Kabupaten Pidie. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 4(2), 1–5.

Diantari, L. P. E., Damayanthi, L. P. E., Sugihartini, N. S., & Wirawan, I. M. A. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Mastery Learning Untuk Mata Pelajaran KKPI Kelas XI. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 7(1), 33. https://doi.org/10.23887/janapati.v7i1.12166

Fuadi, Sumaryanto, T., & Lestari, W. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotor Pembelajaran Ipa Materi Tumbuhan Hijau Berbasis Starter Experiment Approach Berwawasan Konservasi. Jere, 4(1), 1–11.

Herwati. (2016). Pengembangan modul keanekaragaman aves sebagai sumber belajar biologi. Jurnal Lentera Pendidikan LPPM UM METRO, 1(1), 28–36.

Ismail, Haji, A. G., & Nur, S. (2015). Penerapan Strategi Mastery Learning Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Materi Listrik Statis Pada Siswa SMA N 1 Krueng Barona Jaya Aceh Besar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 03(01).

Kartika, C. dewi, & wanarti, R. puput. (2015). Pengembangan model pembelajaran mastery learning pada standar kopetensi mengoperasikan sistem pengendali elektromagnetik di SMK Negeri 1 Tuban. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 04(03), 753–757.

Mardeni, P. R., Azmi, J., & Linda, R. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis RMS (Reading, Mind Mapping, and Sharing) pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 8–12. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.1285

Medriati, R., & Risdianto, E. (2020). Penerapan Pendekatan Student Centered Learning (Scl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Komunikatif Mahasiswa Pendidikan Fisika Semester Iii Universitas Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 67–74. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.67-74

Megahati, R. R. P., Yanti, F., & Susanti, D. (2022). Lembaran Kerja Mahasiswa Berbasis Mastery Learning yang Praktis dan Efektif Pada Mata Kuliah Genetika. 11(1), 40–46.

Mussani, Susilawati, & Hadiwijaya, A. S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Sma Berbasis Learning Cycle (Lc) 3E Pada Materi Pokok Teori Kinetik Gas Dan Termodinamika. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(1), 102–122. https://doi.org/10.29303/jppipa.v1i1.10

Nurdin, Syafruddin, & Andriantoni. (2016). Kurikulum Dan Pembelajaran. Rajawali Pers.

Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, vol 1 NO.5.

Ozdemir, O., & Erdemci, H. (2017). The Effect of Mobile Portfolio (M-Portfolio) Supported Mastery Learning Model on Students’ Achievement and Their Attitudes towards Using Internet. Journal of Education and Training Studies, 5(3), 62. https://doi.org/10.11114/jets.v5i3.2122

Sabarudin, S. (2018). Materi Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan, 04(01), 1–18. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/69

Sagy, J., Ravi, R., & Ananthasayanam, R. (2009). Mastery learning through individualized instruction. Journal on School Educational Technology, 4(4), 46–49.

Samsinar, S. (2019). Urgensi Learning Resources ( Sumber Belajar ). Jurnal Kependidikan, 13, 194–205.

Supriadi, S. (2017). Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal, 3(2), 127. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1654

Trianto. (2009). mendisain model pembelajaran inovatif-progresif: Konsep, Landasan, dan Impelmentasi Pada KTSP. Kencana.

Zein, M. (2014). Mastery Learning: Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.

Zulisyanto, D. (2018). Penerapan Model Belajar Tuntas (Mastery Learning) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa MI Roudlotul Huda. Jurnal Profesi Keguruan, 4(1), 18–19.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4662

Article Metrics

Abstract view : 135 times
PDF - 83 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Prilia Ulandari, Wahidah Fitriani, Hasan Zaini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.